Les Cahiers d'exercices. Prolifération d'une nouvelle (?) forme de manuels scolaires. L'exemple du Québec ; LES CAHIERS D'EXERCICES : TÉMOINS OU AGENTS DE TRANSFORMATIONS DANS LE MONDE SCOLAIRE? L'EXEMPLE DU QUÉBEC
The first school exercise books appeared in Québec in 1882. Initially small, their production took off after World War II to such an extent that it has rivalled that of traditional textbooks over the past twenty years, at least in some disciplines. There are now more than 2,500 different exercise books. Published by definition for use in the schooling world, exercise books are subjected to the constraints imposed, notably, through the state approval process for teaching materials in print. The first period (1880–1960) witnessed a slow but steady increase in the publication of exercise books; however, traditional textbooks still dominated in both the classroom and the market place. The second period (1960–2000) saw the exercise book eat more and more into the dominance of the textbook. New currents in education and new programs created conditions favourable to an explosion in the use of exercise books; thus, during the 1990s, 45 percent of schoolbooks were exercise books. Certainly, the change in numbers was spectacular, but no less spectacular was the transformation of form and content. ; Les premiers cahiers d'exercices apparaissent au Québec en 1882. Peu nombreux au début, ils occupent une place de plus en plus grande après la Seconde Guerre mondiale, à un point tel que, durant les deux dernières décennies, ils rivalisent avec le manuel traditionnel, tout au moins dans certaines disciplines. On en compte maintenant plus de 2500. Publiés, il va de soi, à l'intention du monde scolaire, les cahiers d'exercices en subissent les mêmes contraintes, à commencer par la politique d'approbation. Durant la première période (1880-1960), ils connaissent une augmentation lente mais constante; cependant le manuel classique domine encore le marché. La deuxième période (1960-2000) voit les cahiers d'exercices gruger de plus en plus le marché traditionnel du manuel scolaire. De nouvelles théories pédagogiques et de nouveaux programmes favorisent cette explosion; ainsi, durant la décennie 1990, seulement 45 % des imprimés pédagogiques sont des manuels scolaires. Ce changement spectaculaire en nombre par rapport au manuel classique s'accompagne d'un changement tout aussi spectaculaire dans la forme et dans le contenu.