Suchergebnisse

AbstractCombining the postulates of the upper echelons theory and the economic theories of information disclosure, one might expect that the effect of chief executive officers' (CEOs') managerial ability on their firms' disclosure policies has both a direct and indirect nature. The latter would be associated with the mediating role of corporate social responsibility (CSR) performance on the relationship between CEOs' ability and corporate transparency. Using a sample of 956 international firms over the period 2006–2014 (6,442 firm‐year observations), we examine the role that the CEO ability plays in determining the relevance of CSR disclosures and whether this role is mediated by CSR performance. By proposing several regression models, we document that more able CEOs are more willing to disclose comparable and useful CSR information that favours stakeholder engagement. This relationship is mediated by the impact that CEO's ability has over the implementation of sustainability strategies that improve CSR performance.

As diferentes formas da Violência Doméstica destacam-se em situações graves e frequentes de exclusão e vulnerabilidade envolvendo crianças na primeira fase da idade escolar. Mas está presente em todas as classes sociais, muitas vezes mantida entre as paredes dos lares e omitida pelos que poderiam ajudar a evitar, ou pelo menos, contribuir na erradicação do problema. Quem sofre tem medo de falar, sendo este o maior culpado pela constância da violência. Medo que mantém impune e a cada dia apresenta mais vítimas. Este estudo, desenvolvido como trabalho de conclusão de curso de Pedagogia - Projeto Institucional da UNESP, denominado "Pedagogia Cidadã", aborda a questão da Violência Doméstica contra crianças de 03 a 09 anos, objetivando a reflexão sobre a inclusão deste tema nos cursos de formação de educadores no ensino infantil e fundamental, uma vez que esta situação afeta o desenvolvimento cognitivo, associando-o ao agravamento no fracasso da socialização e na construção da identidade do aprendiz. Após sistemática pesquisa bibliográfica na busca de um referencial teórico, realizou-se pesquisa qualitativa com 182 crianças de 3 a 9 anos (64 de escola particular e 118 de escola pública), por meio da coleta de desenhos no próprio ambiente escolar. Esta atividade foi desenvolvida na presença e coordenação da professora da classe e em duas etapas: a primeira com exercícios de socialização por meio de jogos e a segunda com as crianças em seus lugares (mesas ou carteiras) e com distribuição de papel e lápis, preto e de cor, solicitando a elaboração de um desenho com o tema a criança e sua família. Observamos 101 desenhos coloridos, 81 sem cores, 123 sem a presença da figura paterna, 03 com sintomas de violência, sendo que para 01 criança, após entrevistas, foi sugerida a existência da violência. Ao final da análise é possível demonstrar que o desenho infantil é uma adequada metodologia para auxiliar o trabalho do professor e possibilita, ainda diagnósticos reveladores de situações de convivência familiar, desde uma grande harmonia até mesmo problemas como a violência doméstica, buscando-se por traz das representações, os fatos possíveis de serem captados. Entrevistas confirmam a maioria dos achados.