<p class="normal">O presente texto aborda os nexos entre o desenvolvimento da indústria da cultura corporal no setor de academias e as disputas pela direção da formação em Educação Física no Brasil, considerando o contexto de reestruturação produtiva e neoliberalismo. Fundamentadas na Concepção Materialista e Dialética da História, concluímos que, na correlação de forças, o que forjou as determinações da formação em Educação Física foram os interesses capitalistas de proprietários do setor (sejam eles empresários de academias ou empresários de ensino) na defesa por uma formação profissional que atendesse as demandas desse mercado em expansão.</p>
<p>Esta dissertação, vinculada à Linha de Pesquisa Trabalho e Formação em Educação Física do Programa de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM/UEL, que leva por título <em>As disputas pela direção da formação de professores de Educação Física no Brasil (1980-2012)</em> tem por objetivo investigar, na formação social brasileira, como se produziu a divisão da formação de professores de educação física no período 1980-2012, localizando as disputas na direção da formação e o estágio de desenvolvimento das forças produtivas a que esta formação atende. Considerou-se o processo de divisão da formação em Licenciatura e Bacharelado advindo por meio de políticas educacionais na década de 1980, enfocando os debates que levaram à produção das Resoluções 03/87 e 04/2004 que orientam a formação dos professores de educação física. Esta pesquisa trata do processo de produção destas resoluções, recuperando (a) os grupos políticos que disputaram a direção da formação estabelecida nestas resoluções; (b) as posições que estes grupos políticos defendiam; (c) as relações destas posições com interesses econômicos muito concretos. Através da concepção materialista e dialética da história e a partir da revisão bibliográfica, análise documental e realização de entrevistas semiestruturadas podemos concluir que, o processo de reformulação curricular, tanto a Resolução 03/87 quanto a Resolução 07/04, foram desencadeados por disputas pela direção da formação em educação física expressas em propostas de formação distintas. As disputas travadas atualmente no que se refere à formação de professores de educação física indicam um acirramento dos embates, tendo em vista a realidade mais ampla, de crise do modo de produção capitalista e o processo de precarização do trabalho e do trabalhador, e em específico, os interesses concretos de diferentes segmentos em torno dos elementos da cultura corporal e, portanto, da educação física. Hoje, os embates continuam a ser representados por dois projetos distintos de formação: de um lado, aqueles que defendem a formação hegemônica fundamentada na divisão da formação em licenciatura e bacharelado, no movimento humano como sendo o objeto de estudos da educação física e no desenvolvimento de competências e habilidades com vistas a formar para o mercado, representado no posicionamento do CONFEF, apoiado pelo CBCE, Ministério do Esporte e a COESP, mesmo tendo divergências em certas posições uniram forças para lograr hegemonia na condução da formação em educação física; de outro lado, aqueles que reivindicam a revogação das atuais diretrizes em defesa da formação unificada, reconhecida na proposta da licenciatura ampliada que traz como matriz científica da educação física a história do homem e da natureza, o trabalho como categoria fundante do ser humano e como princípio educativo, considera a cultura corporal o objeto de estudos da área e pauta a formação humana omnilateral, proposta defendida pelo MEEF, MNCR e alguns grupos de pesquisas no interior das IES.</p> <p><strong> </strong></p>
A reprodução do capital é intrínseca ao sistema econômico atual. Partindo dessa premissa, a reificação da natureza se põe como forma de abastecimento dos ditames mercadológicos. A reinvenção dos brechós na contemporaneidade, se faz como estratégia de marketing ambiental, baseado na sustentabilidade, eis que se vendem peças de segunda mão. A ideia de consumir o que já existe conduz a uma suposta alternativa para a questão ambiental, além de que conta com aceitação das classes mais abastadas. Neste viés, este artigo tem como objetivo analisar sob o crivo crítico, os brechós ou second hand contemporâneos a partir das redes sociais. A metodologia se deu pela análise do discurso, conforme conceitos de Foucault. As bolsas de grife constituem o recorte temático, pois são os itens mais vendidos da espacialidade. O artigo também contextualiza o comércio com o momento atual vivenciado, da Pandemia do COVID-19. A importância do tema se dá tanto por ser uma nova prática social em uma espacialidade virtual, quanto pelo fato de ser um nicho comercial novo e em ascensão. Cabe assim, ao cientista social a tarefa de reflexão dessas transformações sociais e suas possíveis implicações ambientais.
Resumo: Este artigo tem como objetivo analisar os desafios e as possibilidades de trabalho do/a assistente social junto à população transgênero e travesti. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, a qual utilizou as bases de dados SciELO, Redib e Portal de Periódicos Capes. Observou-se que a discussão se apresenta alinhada ao projeto ético-político, considerando-o basilar para a compreensão dos desafios na realidade concreta e também na busca por enfrentá-los.
Abstract: Introduction: The 2014 curricular guidelines for medical courses in Brazil aim to train humanist, critic, reflexive and ethic general practitioners, able to work at different levels of health care, primarily based within the National Unified Health System scope. To achieve this goal, higher education institutions must adopt educational technologies such as active learning methodologies, which encourage students to seek and build their own knowledge. This study aims to identify and analyze the challenges faced by Public Health teachers from two medical courses in the state of Rio Grande do Sul, Brazil in the use of Active Learning Methodologies. Method: The study was conducted as a qualitative research with a comparative case study approach, and the subjects comprised teachers of the abovementioned discipline in both universities. The information was collected through a sociodemographic questionnaire, semi-structured interviews, and semi-directed observation. The findings were assessed using thematic analysis and the questionnaire data were tabulated to assess its frequency. Result: The main findings were the understanding, on the part of the teachers, of the relevance of active methodologies in the teaching pedagogical processes, the difficulty of including them due to the lack of preparation, and the understanding of the need for the active teaching methodologies to guide the pedagogical project. Conclusion: It is concluded that the universities should be encouraged to build a continuing education project for the teaching staff in which these methodologies are assumed as the main point in the teaching practice, also contributing to reflect on the established training model, as well as to rethink the organization of the political pedagogical project of medical courses.
Resumo: O objetivo proposto para esta pesquisa foi conhecer o que o educando privado de liberdade pensa a respeito da educação no cárcere, assim como verificar a importância atribuída por ele à escola. Para tanto, foram entrevistados oito participantes do sexo masculino, com idades entre vinte a quarenta anos, em situação de detenção em um presídio do estado do Paraná. Os resultados revelaram que não houve indicação de aspectos negativos quanto à educação ofertada no presídio. No sentido oposto do que se esperava, os educandos referem-se à escola como um espaço formativo, acolhedor, que favorece a liberdade de expressão, o respeito e a formação de vínculos significativos com os professores. Acreditam na educação, mencionam metas e sonhos e mostraram-se otimistas com relação ao seu futuro. Espera-se que o estudo colabore para a reflexão acerca de estratégias educativas que possam favorecer a sensibilização e a preparação de alunos privados de liberdade quanto à importância da educação na vida e no retorno à sociedade.Palavras-chave: Educação de jovens e adultos. Privação de liberdade. Significados da educação.Abstract: The objective of this research was to know what the learner thinks about the education in the jail, as well as to verify the importance attributed by him to the school. For that, eight male participants, aged between twenty and forty years, were interviewed in a prison in the state of Paraná. The results revealed that there was no indication of negative aspects regarding the education offered in the prison. In the opposite direction of what was expected, the students refer to the school as a formative, welcoming space that favors freedom of expression, respect and the formation of significant ties with teachers. They believe in education, mention goals and dreams, and show optimism about their future. It is hoped that the study will contribute to the reflection on educational strategies that may favor the sensitization and preparation of students deprived of their liberty regarding the importance of education in life and in the return to society.Keywords: Youth and adult education. Deprivation of liberty. Meanings of education.
Introdução: A microcefalia caracteriza-se pela medida do perímetro cefálico de um indivíduo com dois desvios-padrões abaixo da média populacional para sexo e idade. Sabe-se que crianças com microcefalia são consideradas de alto risco para perda auditiva. Portanto, é imprescindível a avaliação e monitoramento audiológico até o terceiro ano de vida. Dentro da bateria de exames, há atualmente novos estímulos, como o Ichirp, que se pode utilizar no Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico durante a avaliação. Objetivo: Descrever a avaliação audiológica de uma criança com microcefalia pelo Zika vírus. Método: Foi realizada uma bateria de exames audiológicos: meatoscopia, avaliação comportamental, imitânciometria e o Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico, com os estímulos clique e Ichirp. Esses exames foram aplicados em uma criança de sete meses, diagnosticada com microcefalia pelo Zika vírus. Resultados: A criança apresentou exames audiológicos dentro dos padrões de normalidade, com exceção da audiometria de reforço visual. Conclusão: A avaliação audiológica foi dentro dos padrões de normalidade. Deve-se monitorar até o terceiro ano de vida, devido ao risco da perda progressiva. Foram observadas, no PEATE, melhor morfologia e maiores latências das ondas no estímulo Ichirp, quando comparadas ao clique.
Este manuscrito descreve a experiência da equipe do NETI Universidade Aberta para as Pessoas Idosas, vinculado à Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal de Santa Catarina, no desenvolvimento do Projeto de Extensão NETI Saúde. Para a elaboração do trabalho construiu-se um instrumento, aplicado às pessoas idosas, para Levantamento de Necessidades de Treinamento. O instrumento foi ancorado no Referencial Teórico dos Determinantes Sociais da Saúde e a análise teve como foco evidenciar o conhecimento das pessoas idosas sobre os temas abordados. Foram utilizadas as plataformas Google Meet® e StreamYard® para transmitir quatro Lives via YouTube®, entre agosto e dezembro de 2021, com palestrantes experts nas temáticas. O produto das Lives resultou em quatro cartilhas sobre a temática de interesse dos alunos. Aliadas às novas formas de interação, essas tecnologias evidenciaram ser possível manter um vínculo educacional com os idosos, mesmo no isolamento social. O uso da tecnologia digital, nesta fase da vida e frente a uma pandemia, representou um desafio e um avanço. O conhecimento compartilhado foi uma importante ação desempenhada pelo NETI Universidade Aberta para as Pessoas Idosas.
Considering its nutritional quality and low cost compared to traditional foods, the orange peel has been used to replace grains in ruminant diets. This research was developed to evaluate the fatty acid profile of meat from lambs finished with diets containing orange peel silage (OPS) in replacement of corn (0, 33, 66 and 100%). Twenty Santa Inês lambs (five replicates per treatment), approximately five months old and body weight of 25.37 ± 1.94 kg, were distributed in a completely randomized design and the data obtained compared by the Tukey test at 0.05 of significance. There was a linear increase in the concentration of fatty acid capric (P = 0.026) and a quadratic increase for palmitic, palmitoleic, stearic, oleic, linoleic, conjugated linoleic (CLA) and α-linolenic acid, saturated, unsaturated, monounsaturated, polyunsaturated, Σn-6, Σn-3 fatty acids and desirable fatty acids in the meat of lambs fed with OPS (P<0.05). The replacement of corn by OPS in 66% in the diet of finishing lambs improves the fatty acid profile of the meat.
International audience ; Chronic diseases are diseases of long duration and slow progression. Major NCDs (cardiovascular diseases, cancer, chronic respiratory diseases, diabetes, rheumatologic diseases and mental health) represent the predominant health problem of the Century. The prevention and control of NCDs are the priority of the World Health Organization 2008 Action Plan, the United Nations 2010 Resolution and the European Union 2010 Council. The novel trend for the management of NCDs is evolving towards integrative, holistic approaches. NCDs are intertwined with ageing. The European Innovation Partnership on Active and Healthy Ageing (EIP on AHA) has prioritised NCDs. To tackle them in their totality in order to reduce their burden and societal impact, it is proposed that NCDs should be considered as a single expression of disease with different risk factors and entities. An innovative integrated health system built around systems medicine and strategic partnerships is proposed to combat NCDs. It includes (i) understanding the social, economic, environmental, genetic determinants, as well as the molecular and cellular mechanisms underlying NCDs; (ii) primary care and practice-based interprofessional collaboration; (iii) carefully phenotyped patients; (iv) development of unbiased and accurate biomarkers for comorbidities, severity and follow up of patients; (v) socio-economic science; (vi) development of guidelines; (vii) training; and (viii) policy decisions. The results could be applicable to all countries and adapted to local needs, economy and health systems. This paper reviews the complexity of NCDs intertwined with ageing. It gives an overview of the problem and proposes two practical examples of systems medicine (MeDALL) applied to allergy and to NCD co-morbidities (MACVIA-LR).
