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Este artículo parte de una investigación más amplia que centra su atención en el estudio del fenómeno inmigratorio bielorruso en la provincia de Granada. Se trata de una investigación de vertiente metodológica cualitativa de corte hermenéutico, que responde a un estudio biográfico-narrativo, haciendo uso de la estrategia historia de vida, y recurriendo a la entrevista biográfica, semiestructurada y en profundidad como herramientas para recoger los datos. Las conclusiones obtenidas vinculan la dificultad de la integración del grupo estudiado con la debilidad de la identidad cultural y su vínculo con la migración medioambiental por el desarrollo de la industria nuclear. Conocer las particularidades del grupo inmigrante bielorruso nos llevó a plantear la necesidad de la elaboración de tecnologías socio-humanitarias de potenciación de su identidad cultural, con el fin de facilitar el proceso de su integración.

El grupo de Investigación "Educación Social y Cultural" de la Universidad de Granada mantiene una línea de trabajo en educación intergeneracional, potenciando las relaciones entre personas mayores y jóvenes. Mediante la historia oral rescatamos el legado cultural que las personas comunes poseen gracias a sus experiencias y vivencias. En el trabajo se sigue una metodología cualitativa, utilizando como técnica fundamental la entrevista semiestructurada, a la que se aplica posteriormente el análisis de contenido. Los resultados permiten un mayor conocimiento de las circunstancias socioeducativas de nuestros mayores, al tiempo que motivan a los estudiantes en su aprendizaje. Este proceso investigador facilita el encuentro entre mayores y jóvenes. Entre los objetivos planteados se destacan: Indagar las características socioeducativas de nuestro pasado reciente. Motivar e iniciar al alumnado en la investigación educativa en historia oral. Establecer relaciones intergeneracionales entre jóvenes estudiantes y personas mayores. Rescatar en forma de testimonio oral las experiencias de vida de ciudadanos escogidos de la comunidad (historia de las gentes sencillas, su estilo de vida y sus sistemas de valores y creencias). Analizar cómo las condiciones de vida de nuestro pasado reciente (Guerra Civil, posguerra, democracia) han influido en las personas entrevistadas. Conocer las características y la evolución de la educación española en el pasado más inmediato y cómo ha repercutido ésta en la vida de nuestros mayores. Avanzar en el conocimiento de la realidad pasada mediante la complementariedad de las diversas fuentes (estadísticas, bibliográficas, hemerográficas, documentales) y las propias fuentes orales.