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Mediation an Schulen wird in Deutschland seit Beginn der 90er Jahre durchgeführt. Vor allem in den letzten Jahren ist es bundesweit zu einer Ausweitung und Diversifizierung des Streitschlichterkonzeptes und zu einer verstärkten Implementierung von Schulmediationsprojekten gekommen. Die Studie ist die erste bundesweite Evaluation von Schulmediationsprojekten. Es werden Evaluationsergebnisse über den Stand, die Rahmenbedingungen und unterschiedliche Umsetzungsformen in allen Bundesländern, insbesondere von Peer-Mediationsprojekten, dargestellt. Darüber hinaus werden Fragen nach den Wirkungen von Mediationsprojekten, der Rolle von Mediation im System Schule und erfolgreichen Strategien zur Umsetzung von Mediation an Schulen untersucht.

Systematisierter Erfahrungsbericht, entstanden aus der Arbeit im Aktionsprogramm gegen Aggression und Gewalt der Bundesregierung für 120 sozialpädagogische Projekte in den neuen Bundesländern. Auf hohem Reflexionsniveau erfolgt hier der Versuch, ein praktisches Konzept sozialpädagogischer Gewaltarbeit zu entwickeln. Dabei wird eine kulturalistische Perspektive eingenommen, die im Kontrast zum verbreiteten strukturalistischen Ansatz von W. Heitmeyer u.a. steht (vgl. ID 38/92 und 24/95). Wird dort Jugendgewalt als Konsequenz gesellschaftlicher Fehlentwicklunngen diagnostiziert, erscheint Gewalt hier als Teil des normalen Alltags von Jugendlichen. Zur Sprache kommen Erscheinungsformen von Jugendgewalt sowie Methoden, um diese einzudämmen (Streetwork, Lobbyismus etc.). - Wichtig für SozialwissenschaftlerInnen, (sozial)pädagogische PraktikerInnen sowie Kommunal- und JugendpolitikerInnen. (3 S) (Ulrike Müller)