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"Title Page" -- "Copyright" -- "Table of Contents" -- "Geleitwort der Reihenherausgeberinnen" -- "1 Vorwort" -- "2  Flüchtlinge oder Geflüchtete? Eine einleitende soziologische Interpretation" -- "3  Der empirische Ausgangspunkt: Fluchtmigration in Zahlen" -- "4  Fluchtursachen und globale Verflechtungen" -- "4.1  Fallstricke bei der Identifizierung von Fluchtursachen" -- "4.2 Krieg und Terror" -- "4.3 Klimakatastrophen und Hunger" -- "4.4  Diskriminierungen und soziale Benachteiligungen" -- "5 Die Flüchtlingsschutzkrise" -- "5.1  Nationalstaatliche Paradoxien im Zeitalter der Globalisierung" -- "5.2  Verschiebungen der Paradoxien an die europäischen Außengrenzen" -- "5.3 Fluchtmigration als soziale Frage" -- "6  Flüchtlingsintegration in Deutschland: Aktuelle Dilemmata" -- "6.1  Soziale Ungleichheit und Globalisierungsangst" -- "6.2  Die Konstruktion von Flüchtlingen als Opfer" -- "6.3 Systembedingte Entmündigungen" -- "7 Implikationen für die Praxis" -- "7.1  Wege in die Zukunft: Bildung und Ausbildung" -- "7.2  Respekt und Empowerment in einer Welt voller Widersprüche" -- "7.3 Kontextkompetenz" -- "7.4 Die wichtigsten Adressen" -- "8 Ausblick" -- "9 Literatur

Im vorliegenden Aufsatz werden drei zentrale Ergebnisse des Forschungsprojekts "Migrantinnen als Expertinnen und Adressatinnen" präsentiert, welche die Qualität Sozialer und Gesundheitsarbeit im Hinblick auf die Arbeit mit Migrantinnen bestimmen. Dargestellt werden die Einflüsse kulturalistischer Stereotype auf die Soziale Arbeit, die Differenzen in der Einbindung von Migrantinnen als Akteurinnen in der Sozialen Arbeit sowie die Chancen und Grenzen regionaler Netzwerkbildung. Die Ergebnisse weisen insgesamt auf einen kontinuierlichen Bedarf hin, neben einer Verankerung der Migrationssozialarbeit als Querschnittsaufgabe von Sozialer Arbeit auch die zielgruppenbezogenen Formen der Migrations- und der Flüchtlingssozialberatung beizubehalten. Es genügt nicht, diese speziellen Beratungsangebote als Integrationshilfe für neue ZuwanderInnen vorzuhalten, wie es von der Bundespolitik geplant ist und bereits angestrebt wird. Die Untersuchungsergebnisse verweisen vielmehr darauf, dass die in der Bundesrepublik lebenden MigrantInnen ebenso wie die Angehörigen der zweiten und dritten Generation nicht adäquat von den anderen sozialen Diensten beraten werden. (ICI2)

Der Beitrag behandelt die Gestaltung von Familie und Partnerschaft in Biografien beruflich erfolgreicher Migrantinnen. Auf der Basis von Daten einer qualitativen und rekonstruktiv angelegten Studie über Bildungsaufstiege und erfolgreiche Bildungs- und Berufsverläufe von Migrantinnen der ersten und zweiten Generation in Deutschland stellen sie zunächst die Entwicklung individueller Handlungskompetenz in benachteiligten Lebenslagen unter der Verschränkung von Geschlecht, Migration und sozialer Herkunft dar und diskutieren die Dynamik familiärer Beziehungskonstellationen. Anhand des Materials zeigen sie die fördernden und unterstützenden Potenziale im familiären Sozialisationsprozess von Migrationsfamilien auf, die in gegenwärtigen Bildungs- und Integrationsdiskursen pauschal als "bildungsfern" bezeichnet werden. Welche Handlungsmuster die Migrantinnen in ihren Bildungs- und Berufsbiografien hinsichtlich der eigenen Partnerwahl, Eheschließung und Familiengründung sowie der Aushandlungsprozesse in der Beziehung zeigen, wird exemplarisch an drei Fallstudien aufgezeigt. Migrantinnen erweisen sich hierbei als aktive Gestalterinnen ihrer Paarbeziehungen, in denen die Anerkennung weiblicher Bildungs- und Berufsanstrengungen zu einem stabilisierenden Moment der Partnerschaft beruflich erfolgreicher Migrantinnen wird. (ICE2)

Einführend kritisieren die Autorinnen, dass das Thema der Asylzuwanderung meist nur randständig betrachtet und dabei ein unvollständiges Bild vermittelt wird, bei dem die erziehungswissenschaftliche Perspektive weitestgehend fehle und das Recht auf Bildung kaum weiter thematisiert würde. Die folgenden Ausführungen, in denen sie den Forschungsstand zur Bildung junger Flüchtlinge diskutieren und die Erfahrungen bei der Befragung von Asylsuchenden und Flüchtlingen im Rahmen dreier wissenschaftlicher Untersuchungen zusammen führen, gliedern sich in fünf Kapitel: 1. Stand der Forschung, 1.1. Forschungen zur Bildungssituation, 1.2. Forschungen zu den Auswirkungen der Lebensbedingungen, 2. Forschungen im Kontext der europäischen Gemeinschaftsinitiative EQUAL, 2.1. Analyse der gesundheitlichen Situation, 2.2. Analyse der Beschäftigungsfähigkeit, 3. Forschung im Kontext des nationalen Integrationsplans. Bildungs- und Berufswege von jungen Frauen mit Fluchthintergrund, 4. Erfahrungen mit methodologischen Besonderheiten bei Interviews mit Flüchtlingen, 5. Schlussfolgerungen. (DIPF/ ssch)

"Das Ziel der Studie ist es, individuelle Ressourcen und Unterstützungsleistungen zu identifizieren, die Migrantinnen der ersten und der zweiten Generation in Bezug auf ihren beruflich erfolgreichen Werdegang mobilisieren konnten. Hierzu fand eine qualitative Erhebung und Auswertung von 30 Interviews mit beruflich erfolgreichen Migrantinnen im Zeitraum vom 1. Dezember 2007 bis zum 30. Mai 2008 statt. Resümierend kann gefolgert werden, dass verschiedene Bedingungen den beruflichen Erfolg von Migrantinnen, und zwar zum einen abhängig von der Migrationsgeneration und zum anderen davon unabhängig, beeinflussen. Zwischen den Migrationsgruppen Aussiedlerinnen, Arbeitsmigrantinnen und Frauen mit Fluchthintergrund zeigen sich dabei mehr Gemeinsamkeiten als Unterschiede. Es sind vor allem in der ersten Generation unterschiedliche Rahmenbedingungen ihrer Migration und Einwanderung, die dann auch zu unterschiedlichen Ausgangs- bzw. Startbedingungen im Hinblick auf die berufliche Entwicklung in Deutschland führen. Zu nennen sind hier die Verfahren der formellen Anerkennung von mitgebrachten Qualifikationen, die aufenthalts- und arbeitsrechtlichen Bestimmungen sowie die Migrationsmotivationen, die die Entwicklung und Realisierung beruflicher Perspektiven rahmen." (Textauszug, IAB-Doku)

Die Beiträge zum Themenschwerpunkt "Frauenberufstätigkeit im Sozial- und Gesundheitswesen" sind aus dem gleichnamigen Forschungsschwerpunkt an der Fachhochschule Nordostniedersachsen hervorgegangen. Analysiert werden die Arbeits- und Berufsbedingungen sozialer und gesundheitlicher Akteurinnen in der Region Lüneburg. Ziel der Analysen war zum einen eine Bestandsaufnahme der Arbeits- und Berufsstrukturen unter bestimmten Fragestellungen und zum anderen die Generierung praxisbezogenen Wissens über die Möglichkeiten und Probleme der Qualifizierung und Professionalisierung des Frauenberufstätigkeitsfeldes Sozial- und Gesundheitsarbeit in einer stark ländlich geprägten Region. Die Beitrage im einzelnen: - Sabine Herrenbrück: Qualität ist ein Weg in kleinen Schritten Wie Sozialmanagerinnen die Qualität ihrer Arbeit definieren und sichern_ - Andrea Kühn: "Nur mal eben Hände waschen". Zur Zeitsouveränität im Berufsalltag Sozialer Beraterinnen; - Birgit Behrensen: Zwischen Gleichheit und Differenz: Sozialarbeit auf der Suche nach einem angemessenen Umgang mit interkultureller Vielfalt; - Kerstin Walther: Gesundheitsberufe machen krank Gesundheitsförderung als Copingstrategie?; - Marion Mayer: Regionale Weiterbildung - Chance oder Sackgasse für Frauen in Sozialen und Gesundheitsberufen? (IAB2)

Einführend kritisieren die Autorinnen, dass das Thema der Asylzuwanderung meist nur randständig betrachtet und dabei ein unvollständiges Bild vermittelt wird, bei dem die erziehungswissenschaftliche Perspektive weitestgehend fehle und das Recht auf Bildung kaum weiter thematisiert würde. Die folgenden Ausführungen, in denen sie den Forschungsstand zur Bildung junger Flüchtlinge diskutieren und die Erfahrungen bei der Befragung von Asylsuchenden und Flüchtlingen im Rahmen dreier wissenschaftlicher Untersuchungen zusammen führen, gliedern sich in fünf Kapitel: 1. Stand der Forschung, 1.1. Forschungen zur Bildungssituation, 1.2. Forschungen zu den Auswirkungen der Lebensbedingungen, 2. Forschungen im Kontext der europäischen Gemeinschaftsinitiative EQUAL, 2.1. Analyse der gesundheitlichen Situation, 2.2. Analyse der Beschäftigungsfähigkeit, 3. Forschung im Kontext des nationalen Integrationsplans. Bildungs- und Berufswege von jungen Frauen mit Fluchthintergrund, 4. Erfahrungen mit methodologischen Besonderheiten bei Interviews mit Flüchtlingen, 5. Schlussfolgerungen.

Die Flucht- und Flüchtlingsforschung erlebt in den deutschsprachigen Regionen seit etwa 2015 einen Boom. Dieses Handbuch erschließt das Feld in seiner Breite und reflektiert zugleich kritisch den Forschungsstand. Teil I des Bandes diskutiert auf theoretischer Ebene die historische Entwicklung des Forschungsfeldes, seine (trans-)disziplinären Zugänge sowie forschungsethische Fragen. Teil II bietet eine Diskussion wichtiger Kernbegriffe und -konzepte des Forschungsfelds. Teil III ist empirisch ausgerichtet und beschäftigt sich mit Flucht und Geflüchteten in Bezug auf Akteure und politische Handlungsmuster. In Teil IV werden schließlich Fluchtbewegungen und -politiken der Weltregionen in den Blick genommen. Das Handbuch richtet sich zugleich an Forschende und Lehrende, wie auch an Studierende und Interessierte aus der Praxis.