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"Many countries mandate affirmative action in university admissions for traditionally disadvantaged groups. Little is known about either the efficacy or costs of these programs. This paper examines affirmative action in engineering colleges in India for "lower-caste" groups. We find that it successfully targets the financially disadvantaged: the marginal upper-caste applicant comes from a more advantaged background than the marginal lower-caste applicant who displaces him. Despite much lower entrance exam scores, the marginal lower-caste entrant does benefit: we find a strong, positive economic return to admission. These findings contradict common arguments against affirmative action: that it is only relevant for richer lower-caste members, or that those who are admitted are too unprepared to benefit from the education. However, these benefits come at a cost. Our point estimates suggest that the marginal upper-caste entrant enjoys nearly twice the earnings level gain as the marginal lower-caste entrant. This finding illustrates the program's redistributive nature: it benefits the poor, but costs resources in absolute terms. One reason for this lower level gain is that a smaller fraction of lower-caste admits end up employed in engineering or advanced technical jobs. Finally, we find no evidence that the marginal upper-caste applicant who is rejected due to the policy ends up with more negative attitudes towards lower castes or towards affirmative action programs. On the other hand, there is some weak evidence that the marginal lower-caste admits become stronger supporters of affirmative action programs"--National Bureau of Economic Research web site

Le Pôle Institut Saint-Simon a organisé, le 15 février 2018, son 4 e colloque étudiant ayant pour thème : « Le travail social en recherche ». Cet événement a deux objets : la valorisation des écrits des personnes formées au travail social et la transmission des anciens étudiants/stagiaires vers ceux qui sont actuellement en formation. Les étudiants, titulaires depuis juin 2017 d'un diplôme professionnel ( de af, amp, eje, ets, es ), dont le mémoire a été retenu par un jury, ont présenté leur travail à un public de professionnels et d'étudiants en cours de formation.

Despite decades of progress, women remain underrepresented in the upper part of the earnings distribution. We review the recent research trying to explain this phenomenon. After briefly revisiting gender differences in education, we turn our attention to a body of work that has argued that gender differences in psychological attributes are holding back women's earnings. We then review another active area of research focused on the challenges that women may face when trying to juggle competing demands on their time in the workplace and the home, particularly when the home includes children. We discuss recent work documenting women's greater demand for flexibility in the workplace, as well as work measuring the labour market penalties associated with such demand for flexibility, particularly in the higher paying occupations in the economy. We highlight possible countervailing forces (both at work and at home) that may explain why these work–family considerations may remain highly relevant to today's glass ceiling despite reduced time spent in non‐market work and a trend towards a more equal division of non‐market work between men and women. Finally, we discuss the role that public policy and human resource practices may play in adding more cracks to the glass ceiling.

Le Pôle Institut Saint-Simon a organisé, en février 2017, son 3 e colloque étudiant, ayant pour thème : « Le travail social en recherche ». Cet événement a deux objets : la valorisation des écrits des personnes formées au travail social et la transmission des anciens étudiants/stagiaires vers ceux qui sont actuellement en formation. Les étudiants, titulaires depuis juin 2016 d'un diplôme professionnel ( de af, amp, eje, ets, es ), dont le mémoire a été retenu par un jury, ont présenté leur travail à un public de professionnels et d'étudiants en cours de formation.

Le Pôle Institut Saint-Simon a organisé, en janvier 2015, son 2 e colloque étudiant, ayant pour thème : « Le travail social en recherche ». Cet événement a deux objets : la valorisation des écrits des personnes formées au travail social et la transmission des anciens étudiants/stagiaires vers ceux qui sont actuellement en formation. Les étudiants, titulaires depuis juin 2014 d'un diplôme professionnel (de af, amp, eje, ets, es ), dont le mémoire a été retenu par un jury, ont présenté leur travail à un public de professionnels et d'étudiants en cours de formation.

L'Institut Saint-Simon a organisé, en janvier 2014, un colloque étudiant à l'occasion duquel des étudiants, titulaires depuis juin 2013 d'un des diplômes préparés (diplômes d'État af , amp , eje , ets , es ), ont présenté leur travail de mémoire. Ces étudiants avaient été sélectionnés à partir de la note obtenue à l'examen et sur la base du volontariat. Les questions de l'éthique dans l'intervention professionnelle ont constitué la trame transversale de cette rencontre avec les étudiants en formation, dans un objectif de valorisation des travaux écrits et de transmission.

I report on measures of life satisfaction and emotional well-being across groups of college-educated women, based on whether they have a career, a family, both, or neither. The biggest premium to life satisfaction is associated with having a family. While there is also a life satisfaction premium associated with having a career, women do not seem able to "double up" on these premiums. A qualitatively similar picture emerges from the emotional well-being data. Among college-educated women with family, those with a career spend a larger share of their day unhappy, sad, stressed and tired.