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Der Autor versteht Demokratie als Herausforderung, als Lebensform und Aufgabe für alle Bürger eines Gemeinwesens. Um zu zeigen, inwiefern Demokratie eine persönliche Aufgabe für jeden einzelnen Menschen ist, und um sichtbar zu machen, weshalb die Realisierung einer anspruchsvoll begriffenen Demokratie schwierig, ja fast unmöglich ist, werden zwei Zusammenhänge herausgearbeitet. In einem ersten Schritt wird "Demokratie als Ethik" vorgestellt: Die These ist hier, dass nur ein auf Ethik fundiertes Demokratiemodell lebensfähig ist. In einem zweiten Schritt wird auf die inneren Gegensätze des ethischen Modells der Demokratie hingewiesen, die zu seiner Kritik oder sogar Verwerfung führen können. Wenn der Begriff der Demokratie ethisch bestimmt wird, dann wird die Gesellschaft vom einzelnen Menschen aus gedeutet. Es wird weiterhin angenommen, dass "der Mensch ein einzigartiges Wesen ist". Alle (zwischen)menschlichen Aktivitäten weisen darauf hin, dass der Mensch eine spezifische Einheit unter den Organisationen in der Natur ist, die mit Selbstbewusstsein, mit Freiheit, mit Würde "ausgestattet" ist. Dies bedeutet für den Autor nicht, dass Würde und Freiheit nicht zugleich gesellschaftliche bzw. sprachliche Konstruktionen wären, sondern nur, dass Begriffe wie Würde, Freiheit und Ethik im individuellen und gemeinschaftlichen Leben eine konstitutive Rolle spielen. (ICA2)

Intro -- Preface -- Introduction -- Contributors -- Part 1: Children as Witnesses -- Videotechnology and the Child Witness -- Explaining Conversation Rules as a Method to Reduce Suggestibility of the Child Witness -- Interviewing Children: The Importance of Omission Errors -- The Defence Mechanisms and the Deformations of the Testimony Given by Sexually Abused Juveniles -- Part 2: Cognitive Interview and Police Reaction -- Further Perspectives in Cognitive Interviewing: New Directions -- The Effects of the Cognitive Interview on Recall, Recognition and the Confidence/Accuracy Relationship -- Cognitive Interview: When Any Context Reinstatement Instruction is Successful -- Cognitive Interview: Confronting True and False Statements -- Perceptions of the Credibility and Evidential Value of Victim and Suspect Statements in Interviews -- Police Officers' Inadequate Impression Formation in Confrontations with Offenders as a Result of Physical Effort -- Police Folklore and Attributions of Guilt: Can Psychology Challenge Long Held Assumptions? -- Part 3: Judicial Decision-Making -- State of Ohio v. X: Science and Strategy in the Criminal Court -- Impact on Verdict of Gender Homogeneous Juries in a Case of Rape -- Judicial Decision Making: Information Processing and Judgements Given by Blind Subjects -- Polygraphs in Criminal Justice Systems: The Effect of Different Legal Cultures on the Use of Scientific Evidence -- The Jury Decision Rule: An Empirical Study of Four Methods -- Juror's Decision in Capital Cases -- Parents Fighting for Custody of Children -- Part 4: Characteristics and Therapy of Offenders -- Boys' Behavioral Patterns in Kindergarten Predict Male Delinquency, Withdrawal, and School Adjustment -- Assessing Loss of Self-Control in Violent Offences Committed by Juveniles -- Social Competence and Sociomoral Reasoning in Young Offenders.