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Neste artigo apresentamos um professor de artes acompanhado de seis crianças da periferia de Macaé/RJ à procura dos animais do Parque Nacional da Restinga de Jurubatiba para serem desenhados numa prancheta de papel. As imagens fazem parte do registro de campo do Curso de Cinema Ambiental da UFRJ Macaé, conduzido no ano de 2013. Para construção do filme, fruto do curso, foi utilizado como referencial teórico as ideias de diálogo do pensador Paulo Freire. Ao seguirmos uma formiga na paisagem da restinga, diluímos as fronteiras entre a natureza e sociedade, conforme indica a teoria ator-rede. Com este registro visual pretendemos mostrar que as dicotomias criadas pelas ideias da ciência positivista são mais imaginárias do que real.Palavras-Chave: Cinema. Educação ambiental. Teoria ator-rede. Diálogo. Formiga.The boundary between the community and the conservation unit chewed by the ant-ounceAbstractIn this article we present a teacher of arts, accompanied by six children from the suburbs of Macaé/RJ in search of the animals of Restinga de Jurubatiba National Park to be drawn on a paper clipboard. The images are part of the field record of the UFRJ Macaé Environmental Film Course, conducted in 2013. For the construction of the film, as a result of the course, the ideas of dialogue of the thinker Paulo Freire were used as a theoretical reference. As we follow an ant in the restinga landscape, we dilute the boundaries between nature and society, as the actor-network theory indicates. With this visual record we are interested in showing that the dichotomies created by the ideas of positivist science are more imaginary than real.Keywords: Cinema. Environmental education. Actor-network theory. Dialogue. Ant.

Unidades de conservação da natureza sofrem historicamente de problemas envolvendo, por exemplo, administração pública e legitimação popular, o que reflete quadros de ineficiência e conflitos locais em vários níveis. Nesse contexto, a Área de Proteção Ambiental de Petrópolis é abordada no presente trabalho, com o objetivo de se traçar um panorama sistêmico de tal proposta de sustentabilidade, observando a história local, a gestão pública e a participação popular. É proposta, portanto, uma análise da paisagem local de maneira sistêmica e integrada, sob um referencial teórico que engloba: políticas locais, manejo de unidades de conservação, conflitos ambientais e participação social. Como resultados, pode-se destacar um quadro de gestão pública de baixa eficiência e conflitos de interesse e gestão. O caráter unilateral das tomadas de decisão e confecção do zoneamento ambiental, aliadas ao contexto de ineficiência histórica da gestão dos órgãos públicos competentes foram identificados como entraves ao bom funcionamento da unidade. Criada em 1982, a proposta da APA se apresenta ainda hoje aberta e inovadora; porém, tal inovação no modelo de unidades de conservação esbarra na gestão pública de baixa eficiência e na visão preservacionista dominante nas esferas técnicas. Destaca-se, ainda: o conflito entre as diferentes esferas do poder público, e os conflitos entre os poderes locais e os interesses em conservação da natureza como fenômenos que dificultam a consecução de propostas práticas de conservação. Defende-se que a observação da diversidade dos atores existentes na paisagem da APA e a participação social efetiva sejam caminhos para se atingir os objetivos de sustentabilidade, e o uso do conceito de redes sociotécnicas será de grande valia para as novas abordagens que se propõem. O segmento universitário é indicado como provedor de importantes elos sociotécnicos que servirão como alavancas à participação social solidária, e assim ao conhecimento e aproximação aos atores e problemas locais.