Manuel de pédagogie et de méthodologie: À l'usage des élèves des écoles normales
In: Collection XIX
Intro -- À propos de Collection XIX -- Titre -- AVERTISSEMENT -- INTRODUCTION -- PREMIÈRE PARTIE - COURS ÉDUCATIF -- CHAPITRE PREMIER - POINT DE DÉPART ET BUT DE L'ÉDUCATION -- 1er. - Étymologie. - Définition. - But -- II - Point de départ de l'éducation -- III. A qui revient la mission d'élever les enfants ? -- IV. - Nécessité de l'éducation -- CHAPITRE II - PRINCIPES D'ÉDUCATION -- 1er. - Réflexions générales sur ces principes -- II. - Parler de Dieu aux petits enfants -- III. - Observer dans l'éducation les, lois que suit /a nature dans le développement physique el intellectuel de l'homme -- IV. - Pas d'éducation exclusive -- V. - Rien d'insignifiant dans la conduite de l'enfant -- VI. - Puissance de l'exemple plus efficace que toutes les paroles et toutes les exhortations -- VII. - Ne jamais prononcer, devant les enfants, des paroles contraires à la vérité ou à l'honnêteté -- VIII. - En présence des enfants, jamais ni blasphème, ni mouvement de colère -- éviter même tout désir de vengeance en paroles et en actions -- IX. - Point d'expressions licencieuses ni de gestes déshonnétes devant les enfants -- X. - Ne pas tolérer chez l'enfant des paroles triviales ou mensongères -- XI. - On ne doit pas céder aux caprices de l'enfant -- XII. - Encourager l'enfant continuellement -- ÉDUCATION PHYSIQUE -- CHAPITRE PREMIER - DÉVELOPPEMENT PROGRESSIF DES PARTIES DU CORPS -- CHAPITRE II - CE QUI EST NÉCESSAIRE A LA VIE ANIMALE -- Ier - L'Air, -- II. - La Nourriture -- III. - Les Vêtements -- IV. - Le Sommeil -- V. - L'Exercice -- VI. - La Propreté -- VII. - Le Travail -- VIII. - Les Jeux -- CHAPITRE III - DÉVELOPPEMENT DES SENS -- Ier. - La Vue -- II. - L'Ouïe -- III. - La Parole -- IV. - Le Toucher -- V. - L'Odorat -- VI. - Le Goût -- ÉDUCATION INTELLECTUELLE
