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Cet article constitue un retour réflexif sur mes propres pratiques de recherche, portant un regard critique sur l'utilité et l'usage de la catégorie de genre appliquée à divers objets d'étude. Il définit pour commencer les concepts de genre et d'intersectionnalité, tels qu'ils ont été développés dans d'autres pays et d'autres disciplines avant d'être repris et intégrés dans la discipline historique en Allemagne et en France notamment. À partir de mes travaux sur les mouvements féministes allemands de la fin du XIX e et du début du XX e siècle, j'illustre ensuite les limites de la catégorie de genre, qui ne saurait à elle seule expliquer l'ensemble des rapports de pouvoir au sein d'une société. Pour finir, j'aborde mes recherches en cours sur les viols perpétrés par l'armée française en Zone française d'occupation en Allemagne à partir de 1945 et les demandes de réparations pour ces viols, afin de donner un aperçu de l'imbrication des rapports de domination à l'œuvre dans le processus d'indemnisation.

Am 19. Januar 1919 konnten Frauen erstmals auf nationaler Ebene in Deutschland das Wahlrecht ausüben. Nach heftig geführten Auseinandersetzungen war damit ein wichtiges Ziel der "radikalen Frauenbewegung" des Deutschen Kaiserreichs erreicht. Anne-Laure Briatte zeichnet die bislang vernachlässigte Geschichte dieses Zweiges der deutschen Frauenbewegung nach, der sich um die von Minna Cauer herausgegebene Zeitschrift "Die Frauenbewegung" gruppierte. Ihre Analyse der Positionen der "linken" Feministinnen, ihrer Erfolge und ihres Scheiterns füllt eine große Lücke in der Erforschung der deutschen Frauenbewegung.

Cet article dresse un bilan sur les interactions entre les études de genre et les études germaniques en France. Il propose tout d'abord un état des lieux sur les controverses contemporaines autour du genre, en France et en Europe, et présente des initiatives, individuelles ou collectives, comparables à celle menée dans le dossier « Ce que le genre fait aux études germaniques ». Il revient ensuite sur la genèse du dossier, le processus de féminisation des structures d'enseignement et de recherche dans notre discipline, puis sur la lente entrée du genre dans son champ scientifique. Le dossier, ensuite, expose quelques projets actuels et se termine par la présentation de la structure et du contenu des contributions composant le dossier.