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El presente trabajo se centra en el concepto de maltrato emocional, o psicológico, en contraste con los otros tipos de maltrato a la infancia. Propone una clasificación dentro del maltrato emocional y analiza las distintas categorías propuestas.

Este artículo presenta un análisis psicosocial del fenómeno de la delincuencia juvenil a propósito de los datos de incremento de la misma que aparecen recientemente en las revistas especializadas y de investigación. Se consideran los argumentos de carácter estrictamente personal y social, así como la interacción de ambos, pero se pone el acento en una explicación psicosocial del incremento del fenómeno que a juicio de los autores reside, en última instancia, en una inadecuación o disarmonía del proceso de socialización que se ofrece durante la infancia y adolescencia. Esta perspectiva no anula las anteriores y, sin embargo, permite una planificación y diseños de la intervención más completos y eficaces a todos los niveles.

Este artículo presenta una lectura crítica de la Ley de la Infancia de la Comunidad Valenciana, recientemente aprobada y pendiente de su pleno desarrollo a través de los sucesivos reglamentos y decretos de aplicación. Tras una ligera contextualización histórico-legislativa, se analiza el sentido general de la Ley y los conceptos básicos que define de cara a la intervención social; por fin reflexionamos sobre lo que es punto central y más novedoso de ella: el Plan Integral de Atención a la Infancia.

Introducción. Evaluar la actitud que los estudiantes muestran hacia la discapacidad es fundamental para la integración de estos alumnos; por ello, existe en nuestro país una gran cantidad de investigaciones en esta materia, aunque son escasas las centradas en estudiantes universitarios. Objetivos. El propósito del estudio consiste en evaluar las actitudes de los estudiantes universitarios hacia los alumnos discapacitados en función del curso y la titulación de los estudiantes. Método. Participaron 340 alumnos de la Universidad de Alicante. Diseñamos un cuestionario donde se estiman las actitudes de los estudiantes. Resultados. Los resultados indican diferencias en las actitudes de los estudiantes en función del curso y de la titulación. Discusión y conclusiones. Nuestro estudio muestra que, en general, los alumnos presentan actitudes favorables hacia los alumnos con discapacidad, no obstante, encontramos que desde ciertas titulaciones, y en los cursos superiores, los estudiantes indican mayor nivel de sensibilización hacia la discapacidad.

En este trabajo se presentan los datos correspondientes a la problemática presentada en los casos de menores con aplicación de medidas judiciales en medio abierto en la ciudad de Alicante en 1996 y la intervención efectuada en los mismos: características de población, medidas judiciales empleadas y distribución de las mismas por delitos, sexo y edad, objetivos según las medidas, recursos utilizados y niveles de logro apreciados. Se incluye una proyección del programa hacia el futuro.