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The globalized society in which we live is digital and individualistic. It requiresus to think education as a science which must fit to the society'schanges and which can educate individuals who are able to "extricate themselves"in the society's difficulties. This is meaningful in our global societywhere nothing is certain and everything becomes temporary and liquid (Bauman2006). The role of the school is increasingly central in the education ofthe global citizen who knows how to live in a new society and in a new sociality.In this paper, the author will try, starting from the changes of theglobal society, to outline the task of a democratic school face the challengesof the post-human society. ; La società in cui viviamo globalizzata, digitale e individualistica, ci imponedi ripensare l'educazione come scienza che possa adattarsi ai cambiamentisociali e possa gettare le basi per formare soggetti che sappiano "districarsi"nei meandri di una società, quella attuale, dove nulla è certo e tutto diventaprovvisorio e liquido (Bauman, 2006). Il ruolo della scuola è sempre più centralenella formazione del cittadino globale che sappia vivere in pienezzauna nuova società e una nuova socialità. In questo contributo l'autore cercherà,a partire dai cambiamenti in atto, di delineare il compito di una scuolademocratica capace di affrontare le sfide della società post umana.

How does school change and therefore education with digital culture? The article aims to develop a reflection on digital pedagogy in an inclusive key without neglecting education in politics as a foundation of democracy. The first step is to have a clear picture of the complexity of pedagogical knowledge and how important pedagogy is, as a research discipline to train the person in his uniqueness and unrepeatability. Not only that, since pedagogy studies and orients educational processes, it is closely connected to law and, therefore, its central purpose is to favor the processes of citizenship and democracy. Bearing in mind the importance of pedagogical knowledge in the education of aware citizens, the article will try to investigate how, in school, digital is changing learning and consequently how the teacher today has to rethink his professional role no longer as a transmitter of knowledge but, rather, as a tutor of conscious learning. ; Come cambia la scuola e quindi l'educazione con la cultura del digitale? L'articolo mira a sviluppare una riflessione sulla pedagogia digitale in chiave inclusiva senza tralasciare l'educazione alla politica intesa come fondamento della democrazia.Il primo passo da compiere è avere un quadro chiaro sulla complessità del sapere pedagogico e, quanto la pedagogia sia importante, in quanto disciplina di ricerca per formare la persona nella sua unicità e irripetibilità. La pedagogia studia e orienta i processi educativi è strettamente connessa al diritto e, quindi, la sua finalità centrale è quella di favorire i processi di cittadinanza e di democrazia. Tenendo come punto fermo l'importanza del sapere pedagogico nella formazione di cittadini consapevoli, l'articolo cercherà di indagare come, nella scuola, il digitale sta cambiando l'apprendimento e di conseguenza come l'insegnante oggi debba ripensare alla sua figura professionale non più come trasmettitore di saperi ma, bensì, come tutor dell'apprendimento consapevole.