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This paper is framed within the ACACIA Project, co-financed by the Erasmus + Program of the European Union. In this context, it is article, from one of the modules of the Project (APOYA), the formation, information and dissemination throughout the academic community of guidelines that allow promoting in the university community the respect, recognition and appreciation of interculturality and diversity. This work is developed seeking to improve the conditions of emotional health and well-being of the members of the educational community of the universities, and in this way reduce the risks of exclusion, both social and higher education system, the above through work Collaborative teams from 13 universities in Latin America and one from Romania for the construction of guides and campaigns to define action strategies for dealing with students in situations that can lead to exclusion, such as differential capabilities, sexual diversity, violence of gender, cultural diversity, drug addiction, religious diversity, intrafamily violence. Results are presented, although the project is ongoing, which refer to the structure and purpose of educational content in the form of guides for the university community that include affectivity, emotional states, tolerance and diversity to be applied in environments of higher education. The authors are grateful to the European Commission for their support and co-financing, as well as to the project partners: ERASMUS +: Higher Education International Capacity Building-ACACIA- (561754-EPP-1-2015-1-CO-EPKA2-CBHE-JP). This publication is the exclusive responsibility of its authors. ; La presente propuesta está enmarcada dentro del Proyecto ACACIA, co-financiado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea. En este contexto se propone, desde uno de los módulos del Proyecto (APOYA), la formación, información y difusión en toda la comunidad académica de orientaciones que permitan fomentar en la comunidad universitaria el respeto, reconocimiento y aprecio de la interculturalidad y la diversidad. Este trabajo se desarrolla buscando mejorar las condiciones de salud emocional y de bienestar de los miembros de la comunidad educativa de las universidades, y de esta manera reducir los riesgos de exclusión, tanto sociales como del sistema de educación superior, lo anterior a través del trabajo colaborativo de los equipos de 13 universidades de Iberoamérica y una de Rumania para la construcción de guías y campañas que permitan definir las estrategias de actuación para el trato con alumnos en situaciones que pueden llevarles a la exclusión, tales como capacidades diferenciales, diversidad sexual, violencia de género, diversidad cultural, drogadicción, diversidad religiosa, violencia intrafamiliar. Se presentan resultados, no obstante que el proyecto se encuentra en curso, los cuales hacen referencia a la estructura y propósito de contenidos educativos en forma de guías para la comunidad universitaria que incluyen afectividad, estados emocionales, tolerancia y diversidad para ser aplicados en los ambientes de la educación superior. Los autores agradecen a la Comisión Europea por su apoyo y cofinanciación, así como a los socios del proyecto: ERASMUS+: Higher Education International Capacity Building–ACACIA– (561754-EPP-1-2015-1-CO-EPKA2-CBHE-JP). Esta publicación es responsabilidad exclusiva de sus autores