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Le projet Developing and Communicating the Impact of Youth Work across Europe visait à identifier l'impact du travail de jeunesse (en milieu ouvert) dans cinq pays européens : le Royaume-Uni (Angleterre), la Finlande, l'Estonie, l'Italie et la France. Pour cela, une méthodologie d'évaluation participative nommée « évaluation transformative » a été expérimentée. Elle consiste à collecter les récits des jeunes pour évaluer la nature des changements individuels (comportements, attitudes, ressentis…) induits par la fréquentation de structures de jeunesse. Ce rapport présente les fondements de la démarche d'évaluation transformative et la façon dont l'expérimentation a été menée en France.Les intervenants jeunesse ont effectué trois cycles de collecte de la parole des jeunes en leur demandant de décrire les changements positifs qu'avait entraîné pour eux la participation aux activités ou projets de la structure. À chaque cycle de collecte, les professionnels (animateurs, éducateurs) se réunissaient pour catégoriser les récits collectés, et choisir pour chaque catégorie le récit le plus significatif. Les récits sélectionnés étaient alors transmis à un groupe de partenaires de la structure pour analyse et sélection d'un récit jugé comme « le plus significatif ».L'analyse de contenu des 134 récits collectés fait apparaître 8 domaines de changements qui sont discutés : acquisition et transfert de compétences, développement de l'autonomie, conscientisation, création de liens, découverte d'activités et de nouvelles personnes, développement du sens du collectif et participation active, expériences émotionnelles positives, développement de la confiance en soi. Les fréquences d'apparition de ces changements varient selon le sexe et le groupe d'âge, mais également en fonction du type de structure, reflétant ainsi la nature de l'intervention jeunesse impliquée.Le rapport analyse les résultats à la lumière des traditions de l'intervention jeunesse en France ainsi que des politiques publiques en direction de la jeunesse. Il fait des recommandations sur la méthodologie de l'évaluation transformative et pointe ses avantages en ce qui concerne le développement du travail de jeunesse. Enfin il tire les enseignements de la comparaison internationale dont ce projet européen a été l'opportunité.

Le projet Developing and Communicating the Impact of Youth Work across Europe visait à identifier l'impact du travail de jeunesse (en milieu ouvert) dans cinq pays européens : le Royaume-Uni (Angleterre), la Finlande, l'Estonie, l'Italie et la France. Pour cela, une méthodologie d'évaluation participative nommée « évaluation transformative » a été expérimentée. Elle consiste à collecter les récits des jeunes pour évaluer la nature des changements individuels (comportements, attitudes, ressentis…) induits par la fréquentation de structures de jeunesse. Ce rapport présente les fondements de la démarche d'évaluation transformative et la façon dont l'expérimentation a été menée en France.Les intervenants jeunesse ont effectué trois cycles de collecte de la parole des jeunes en leur demandant de décrire les changements positifs qu'avait entraîné pour eux la participation aux activités ou projets de la structure. À chaque cycle de collecte, les professionnels (animateurs, éducateurs) se réunissaient pour catégoriser les récits collectés, et choisir pour chaque catégorie le récit le plus significatif. Les récits sélectionnés étaient alors transmis à un groupe de partenaires de la structure pour analyse et sélection d'un récit jugé comme « le plus significatif ».L'analyse de contenu des 134 récits collectés fait apparaître 8 domaines de changements qui sont discutés : acquisition et transfert de compétences, développement de l'autonomie, conscientisation, création de liens, découverte d'activités et de nouvelles personnes, développement du sens du collectif et participation active, expériences émotionnelles positives, développement de la confiance en soi. Les fréquences d'apparition de ces changements varient selon le sexe et le groupe d'âge, mais également en fonction du type de structure, reflétant ainsi la nature de l'intervention jeunesse impliquée.Le rapport analyse les résultats à la lumière des traditions de l'intervention jeunesse en France ainsi que des politiques publiques en direction de la jeunesse. Il fait ...

This article examines young people's experiences of open access youth work in settings in the UK, Finland, Estonia, Italy and France. It analyses 844 individual narratives from young people which communicate the impact of youthwork on their lives. These accounts are then analysed in the light of the European youth work policy goals. It concludes that it is encouraging that what young people identify as the positive impact of youth work are broadly consistent with many of these goals. There are however some disparities which require attention. These include the importance young people place on the social context of youth work, such as friendship, which is largely absent in EU youth work policy; as well as the importance placed on experiential learning. The paper also highlights a tension between 'top down' policy formulation and the 'youth centric' practices of youth work. It concludes with a reminder to policy makers that for youth work to remain successful the spaces and places for young people must remain meaningful to them 'on their terms'.