Existen diferentes prototipos de líderes en las organizaciones. Estos prototipos de liderazgo, surgen de las normas y prácticas culturales y de la propia cultura organizacional donde está inserto el líder. Este líder es aceptado como tal si los atributos que muestra coinciden con las teorías implícitas de los seguidores, modeladas tanto por la cultura organizacional y las practicas culturales. El objetivo de este estudio consiste en examinar las diferencias individuales en las teorías implícitas del liderazgo entre contextos civiles y militares tanto para personas con y sin capacidad de liderazgo. Asimismo se verifica el grado en que las teorías implícitas del liderazgo están influidas por la cultura organizacional. Participaron del estudio 1003 adultos varones y mujeres pertenecientes a población general civil (31% con personal a cargo y 69% sin personal a cargo) y 488 estudiantes militares cadetes (37% con personal a cargo y 63% sin personal a cargo). Se utilizaron como instrumentos un listado de adjetivos de uso internacional para valorar las teorías implícitas del liderazgo y un cuestionario para describir la cultura organizacional (Bass y Avolio, 1992). Los resultados confirman diferencias individuales entre ambos contextos, según se trate de líder o de seguidor. En la población militar los líderes ideales estaban más orientados hacia si mismos y tomaban poco en cuenta a los subalternos para la toma de decisiones comparados con sus pares civiles. Los civiles sin capacidad de liderazgo consideraban que un líder efectivo debía ser participativo y debía tomar en cuenta a los demás, comparados con los militares en los que estas características resultaron mucho menos importantes.
Durante muchos años predominó la concepción de la inteligencia como una habilidad general para resolver problemas (factor g) siendo considerada como el mejor predictor del rendimiento académico de los estudiantes. En las últimas décadas se empezó a considerar una versión alternativa de la misma, entendiéndola más desde una versión pluridimensional. La teoría de las múltiples inteligencias (IM) de Gardner (1983) propone siete habilidades o talentos que existen de forma independiente en las personas. Estos potenciales biopsicológicos, que todos tenemos, se manifiestan en un perfil diferencial de IM que se mantiene a lo largo de la vida. La teoría sostiene que los individuos tienen talentos o habilidades diferentes y que se aprende en relación con ese potencial. Si bien esta teoría tuvo muchas aplicaciones educativas se hicieron pocos esfuerzos para identificar y orientar a los alumnos con diferentes IM y casi no se han llevado a cabo investigaciones para darle un sustento empírico a la misma. El objetivo del estudio es examinar el perfil diferencial de IM de estudiantes secundarios y universitarios, analizando la relación con el rendimiento académico, el interés y la autopercepción de competencia en las asignaturas. Se llevaron a cabo dos estudios, el primero de ellos con estudiantes secundarios (N=500) y el segundo con jóvenes estudiantes en instituciones militares que realizaban un programa de entrenamiento académico-militar (N=362). Se diseñó un inventario para la evaluación de las IM basado en las propuestas de Armstrong (1999) para la evaluación de las IM. Los resultados señalan que existe una correspondencia entre el rendimiento académico efectivo, el interés por las asignaturas y la autopercepción de competencia en las mismas. Las IM resultaron buenos predictores según las áreas específicas de rendimiento, aunque no superan las predicciones efectuadas por las pruebas clásicas. Los jóvenes con historias de fracaso escolar eran aquellos que tenían habilidades clásicamente relegadas por la escuela (habilidades espaciales y cinestésico corporales). Los jóvenes con alto rendimiento académico eran aquellos con más IM lógico-matemática e IM intrapersonal. Para los jóvenes militares no se encontraron las mismas relaciones. La teoría no resultó útil para explicar el rendimiento académico exitoso de este grupo de estudiantes. ; During many years has prevailed the idea of intelligence as a single problem solving ability (factor g) considered the best predictor of student's academic achievement. Recently, researches have begun to take an alternative view of the problem, understanding it is a multidimensional construct. Multiple intelligences (MI) theory proposed by Gardner (1983) takes into account seven talents or skills individuals appear to have in certain amount. These latent bio-psychological potentials are stable and they are mantained through life. Theory of MI proposes that every person learns in relation to them. MI theory has many educational applications, however, very few efforts have been made to verify such statements. The main goal of this study is to analyze the IM differential individual profile of high school and university students studying the relation between IM, academic achievement and self efficacy competence on course performance. Two studies were carried out , the first was done with high school students (N=500) and the second with military students (N=362). Based on Armstrong's proposals to assess IM, an inventory was designed. Main results point out that there is a correspondence between academic attainment, self interest and self perception of competence in different courses students take. MI are good predictors of academic achievement considering specific areas but they don't provide a better estimation compared to traditional assessment instruments. Students who have failed in school were those with more spatial and corporal abilities, usually relegated by traditional instruction. High achievers were those with more logical and intrapersonal skills. Different relations were found for military students. For these latter students IM theory was not a valuable predictor of successful academic attainment.
El artículo presenta los resultados de un estudio desarrollado en Argentina que diferencia laopinión de ciudadanos acerca de su calidad de vida, para dicho estudio se tomaron en cuentados zonas geográficas específicas, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y los Partidos delGran Buenos Aires. Se midió el nivel de satisfacción con la calidad de vida en el país y con lacalidad de vida personal a partir de la utilización de diferentes instrumentos: escala de satisfacción con la calidad de vida en el país (ESCVP), escala de satisfacción con la vida (SWLS)y encuesta de áreas vitales.
El artículo presenta los resultados de un estudio desarrollado en Argentina que diferencia laopinión de ciudadanos acerca de su calidad de vida, para dicho estudio se tomaron en cuentados zonas geográficas específicas, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y los Partidos delGran Buenos Aires. Se midió el nivel de satisfacción con la calidad de vida en el país y con lacalidad de vida personal a partir de la utilización de diferentes instrumentos: escala de satisfacción con la calidad de vida en el país (ESCVP), escala de satisfacción con la vida (SWLS)y encuesta de áreas vitales. ; The article presents the results of a study developed in Argentina which shows the differentopinions regarding the quality of life for citizens of two different geographic regions: CiudadAutónoma de Buenos Aires and Partidos del Gran Buenos Aires. The study measures quality oflife using: the ESCVP (quality of life in the country scale) and SWLS (satisfaction with life scale) along with vital areas questionnaire.
La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre los diferentes perfiles de estilos de liderazgo, la inteligencia y el rendimiento académico y militar efectivo de cadetes que realizan su entrenamiento militar en habilidades para liderar. Participaron en el estudio 412 cadetes de una institución militar perteneciente a las Fuerzas Armadas Argentinas. Se trataba en su mayoría de varones con un promedio de edad de 22.3 años (DE = 2.21). Los estilos de liderazgo se evaluaron mediante el cuestionario CELID. El rendimiento académico se evaluó mediante las notas que obtuvieron los cadetes una vez cursadas las asignaturas académicas. La inteligencia fue medida mediante pruebas clásicas de razonamiento abstracto y verbal (Test de aptitudes diferenciales). El rendimiento militar fue evaluado por los superiores y mediante una prueba de inteligencia práctica de conocimiento tácito militar (CTLM). Las conclusiones del estudio indican que los líderes con estilo de liderazgo predominantemente transformacional y secundariamente transaccional eran aquellos que tenían una mayor capacidad de razonamiento abstracto y que podían manejarse con más pericia en situaciones vagamente estructuradas con inteligencia práctica. Asimismo eran los que tenían una mejor trayectoria de rendimiento académico y militar previo.
Se presentan datos correspondientes a una muestra de 363 estudiantes de una academia militar integrada por 89% de varones y 11% de mujeres, con una Media de edad de 20 años (dt: 2,21). El estudio tiene como objetivo identificar los factores asociados con rendimientos en los aprendizajes académicos y militares exitosos y no exitosos en ingresantes y estudiantes próximos a su graduación. Se administraron las pruebas MIPS ( Inventario Millon de Estilos de Personalidad), la escala de Estrategias de Afrontamiento ACS, el test de matrices progresivas de Raven, un Inventario de Estilos de Pensamiento de Sternberg, el listado de síntomas SCL-90-R de Derogatis y una encuesta sobre Redes de Apoyo Social. Se verificó la relación entre algunas de las variables estudiadas y el rendimiento académico, siendo menos precisa la relación entre los factores estudiados y los logros en los aprendizajes militares específicos. La competencia para el razonamiento abstracto, un estilo de personalidad dominante y las estrategias de afrontamiento focalizadas en la resolución de problemas predicen los logros académicos en primer año. Los alumnos próximos a graduarse se muestran más dominantes, asertivos y ambiciosos, con menos redes de apoyo social, mayores relaciones con amigos íntimos y son más globales en la forma de procesar la información. Las redes de apoyo social, el bienestar psicológico percibido y la presencia de síntomas psicopatológicos no aparecen relacionados con el rendimiento.
La felicidad resulta importante no solo a nivel individual sino a nivel social. Es la meta deseable de todas las sociedades, ya que las sociedades consideradas "buenas" son aquellas que ofrecen el mayor grado de bienestar para la mayor cantidad de sus ciudadanos. Uno de los problemas fue identificar los caminos por los cuales los políticos podían incrementar la felicidad de los ciudadanos. Las teorías clásicas consideraron que los ingresos económicos eran el gold estándard de una sociedad feliz. Diferentes estudios sobre la relación entre felicidad e ingresos económicos demostraron que un aumento del nivel económico no siempre se corresponde con el nivel de bienestar de sus ciudadanos. La percepción subjetiva de bienestar de los miembros de una sociedad puede considerarse un indicador de la marcha de las políticas públicas de una nación, las cuales tradicionalmente se han basado en indicadores objetivos de corte económico. ; Happiness is important not only at the individual level but also socially. It is a desirable goal of all societies, since those considered "good" are the ones that offer the greatest good for the greatest number of citizens. One problem was to identify the ways in which politicians could increase people's happiness. ; Fil: Castro Solano, Alejandro. Universidad de Palermo; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentina ; Fil: Tonon, Graciela Haydee. Universidad de Palermo; Argentina. Universidad Nacional de Lomas de Zamora; Argentina
Research was conducted to find if exist differences in implicit leadership theories (ILTs) about masculine and feminine leadership according work context (enterprise, academic and political). Besides, we look for differences in feminine ILTs according work context, and sex of the participant. Participate 441 adults (50,3% male; 49,7% female). The data collection was realized by a survey designed ad-hoc, in which the participants were requested to describe a male/ female leader according work context. The obtained results do not evidence differences in masculine and feminine ILTs according work context, but show differences in ILTs considered globally. Besides we found differences in feminine ILTs according work context, and sex of the participant. ; Se intentó analizar si existen diferencias en las Teorías Implícitas del Liderazgo (TILs) acerca del liderazgo masculino y femenino según ámbito de desempeño (empresarial, académico y político). Además se buscaron diferencias según ámbito y según sexo de quien responde, para el caso de las TILs acerca del liderazgo femenino. Participaron 441 sujetos (50,3% varones; 49,7% mujeres). Se diseñó un instrumento ad-hoc que solicitaba caracterizar a un/una líder efectivo/a de acuerdo al ámbito. Los resultados muestran que no existen diferencias en las TILs acerca del liderazgo masculino y femenino según ámbito, pero si existen diferencias por ámbitos tomando las TILs en conjunto. Además se hallaron diferencias en las TILs acerca del liderazgo femenino según ámbito y según sexo de quien responde.
This report presents the steps for the construction of an instrument to asses practical intelligence -tacit knowledge- based on Sternberg´s theory (Sternberg et al., 2000). The process had different stages and different instruments were used. The first step was the detection of critical incidents starting from in depth-interviews to 25 cadets who were in a military training. The second consisted on the administration of the first version of the instrument (CTLM) to 150 freshman military officers. This version was designed taking into account the critical incidents identified in step one. In the third step 10 military officers (experts in military training) gathered in a focus group, assessed the quality of the tacit knowledge items. In the last stage, key answers were designed for optimal incident resolution, taking into account officers' criteria and cadets' answers to pilot version of the instrument. ; En este estudio se presentan los pasos para la construcción de un instrumento para evaluar la inteligencia práctica –conocimiento tácito- basado en la teoría de R. Sternberg (Sternberg et al., 2000). Para ello se trabajó en diferentes etapas y con distintos instrumentos.La primera fue la detección de incidentes críticos a partir de entrevistas semidirigidas a 25 cadetes que realizan un programa de entrenamiento combinado académico/militar. La segunda consistió en la aplicación del instrumento piloto (CTLM) a 150 oficiales militares, egresados recientes, construido a partir de los incidentes críticos detectados. La tercera consistió en la evaluación de la calidad de los ítems mediante la técnica de focus group por parte de 10 oficiales instructores -expertos a cargo de la formación de cadetes. En la cuarta fase se diseñaron los tipos de respuestas esperadas para la resolución del incidente, según el criterio de los oficiales instructores y las respuestas específicas de los cadetes a la versión piloto del instrumento CTLM.
Transgender people provide a unique opportunity to examine the effect of biological sex versus gender identity on mating preferences. This study aimed at identifying the mate characteristics that are most and least valued by transgender people and at examining to what extent their biological sex or their gender identity determined their mate preferences. A convenience sample of 134 male‐to‐female (MTF) and 94 female‐to‐male (FTM) individuals from Argentina rated Buss's list of 18 mate attributes. Compared to FTM, MTF individuals placed significantly more emphasis on attractiveness and socioeconomic status, whereas FTM, more than MTF individuals, valued partners with a dependable character. Although biological sex differences were present in both groups, providing support to the evolutionary theory, MTF individuals valued the same characteristics as both biological male and female individuals do.
Based on Bass' Jeadership model (1985, 1990), the M.L.Q. questionnaire (Multifactor Leadership Questionnaire) was validated for the assessment of Jeadership styles in Argentinean civil and military population. Data were gathered (N=363) on military (cadets and officers) and ci vilian population. A factorial structure of seven grouped in three styles of Jeadership (34 items) was obtained and it was confirmed by means of confirmatory factor analysis. The results point out better adjustment of the obtained pattern for civil population than for military. Individual differences were also found among the styles of leadership of civilians and military population. In the first ones characteristics related with the exchange and the negotiation prevail. In the mi litary environments The style of transformational Jeadership prevails in military environments. In both populations valued Jeader characteristics were perceived with more intensity in self-per ception format than in the perception of subordinates regarding their superiors. ; Basados en la teoría de Bass (1985, 1990), se adaptó el cuestionario M.L.Q. (Multifactor Leadership Questionnaire) para la evaluación de los estilos de liderazgo civiles y militares argentinos. Se recogieron datos de 363 sujetos, civiles (53%) y militares cadetes y oficiales (47%). Se realizó un análisis factorial exploratorio y luego confirmatorio resultando una escala de 34 ítems que responde a un modelo de siete factores agrupados en tres estilos de liderazgo. Los resultados señalan mejor ajuste del modelo para población civil que para militar. Se encontraron diferencias individuales entre los estilos de liderazgo de civiles y militares. En los primeros predominan las características relacionadas con el intercambio y la negociación. En los ámbitos militares predomina el estilo de liderazgo transformacional. En ambas poblaciones las características más valoradas de los líderes se autopercibían con mayor intensidad en el formato de autoregistro que en la percepción del subalterno respecto del superior.
Present data are gathered from a sample of civil population (n = 1003) and military cadets (n =488). The main objective of this study was to obtain the psychometric properties (reliability and validity) of the Organizational Description Questionnaire (Bass & Avolio, 1992). In reference to reliability, results show good levels of internal consistency for both dimensions, although they are a little bit lower for the transactional culture dimension for both populations. In reference to validity, the evidence allows affirming that the test is valid. The factorial analysis showed that the items group in 2 factors that respond to the theoretical proposal made by the authors of the test. Lastly, we have found differences between leaders and followers on the perception of organizatio-nal culture for both populations. ; Se presentan datos correspondientes a un estudio realizado con población civil (n = 1003) y militar (n = 488) que tuvo como objetivo principal determinar las características psicométricas (fiabilidad y validez) del Organizational Description Questionnaire (Bass & Avolio, 1992). Con respecto a la fiabilidad, los resultados muestran buenos niveles de consistencia interna para ambas dimensiones aunque son algo bajos para la dimensión cultura transaccional para ambas poblaciones. Con respecto a la validez, se encontraron evidencias que permiten afirmar que la prueba es válida. El análisis factorial mostró que los ítems se agrupan en dos factores los cuales responden a la propuesta teórica hecha por los autores de la prueba. Por último, se encontraron diferencias en la percepción de la cultura organizacional que tienen líderes y seguidores de ambos contextos.
The goal of the study was to identify masculine and feminine prototypes of effective leadership in military population. Data included 262 individuals, 69,5% (n = 182) male and 30,5% (n = 80) female (age average = 25,62 years). 66% of the participants directed other persons and 34% were subordinates. Data collection was carried out administering a survey designed ad-hoc. Participants were requested to name two effective leaders (man and woman) and to justify their election. They mainly identified male leaders with military people belonging not only to current military population but also those recognized because of their heroic feats. In relation with female leaders, subjects identified religious people, militaries belonging to current military population and politicians. We found differences in assigned characteristics to both prototypes. ; El objetivo fue identificar prototipos masculinos y femeninos de liderazgo efectivo en población militar. Participaron 262 sujetos, 69,5% (n = 182) varones y 30,5% (n = 80) mujeres, con edad media de 25,62 años. El 66% tenía personal a cargo y el 34% eran subordinados. Se utilizó una encuesta diseñada ad-hoc donde se solicitaba identificar dos líderes efectivos (un hombre y una mujer) y justificar la elección. Los sujetos identificaron mayormente como líderes varones a militares, tanto de población general como específicos por sus haza-ñas militares. Se observó variabilidad en el resto de categorías. Con relación a líderes mujeres se identificaron líderes religiosas, militares de población general y políticas. Además se hallaron diferencias en las características asignadas a ambos prototipos. Palabras clave: prototipos, liderazgo, género, militar.
