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El presente texto desarrolla una reflexión respecto a la manera como se manifiesta la subjetividad de las y los escolares chilenos en relación con la construcción de un sujeto discursivo en el marco de la relación antagónica y colaborativa durante las movilizaciones sociales del 2019, buscando comprenderla en relación con las percepciones del otro para sí y para los demás en el discurso público u oficial. Para ello se aborda la manera como ha sido comunicada en diferentes medios la movilización social y la participación de los escolares en ella.