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Bangladesh has made significant improvement in education covering the six EFA goals. Yet, challenges in education are also in the race. This paper attempts to highlight the successes and challenges in education of Bangladesh. It also conveys s sort of way forward for further realization of educational progresses as well as a broader range of post-2015 education goals. Education for All (EFA) adopted in Dakar World Education Forum 2000 is approaching its deadline in September 2015. Attention has been given worldwide to think further for achieving EFA targeting 2030. Will countries like Bangladesh be in a position to achieve the new targets with appropriate strategies, focused priorities and timelines, adequate resourcing and strong political commitment? (DIPF/Orig.) ; Bangladesh hat beachtliche Fortschritte gemacht, um die sechs EFA-Ziele zu erreichen. Gleichwohl bleiben viele Fragen offen. Der Aufsatz beabsichtigt, einerseits die Erfolge zu beschreiben, andererseits auch die Defizite aufzuzeigen. Ferner wird beschrieben, welche Aufgaben in Zukunft bewältigt und welche Bildungsziele nach 2015 angestrebt werden sollen. Bildung für alle (EFA) – wie sie in Dakar auf dem Weltbildungsforum in 2000 verabschiedet wurde – nähert sich der Deadline im September 2015. Weltweit wird das Augenmerk auf Überlegungen gerichtet, wie weiter mit Blick auf die Erreichung der EFA-Ziele bis 2030 gedacht wird. Werden Länder wie Bangladesch in der Lage sein, die neuen Ziele mit geeigneten Strategien, mit fokussierten Prioritäten und Zeitperspektiven, mit angemessener Mittelausstattung (DIPF/Orig.)

Bangladesh has been struggling for achieving quality primary education. A number of initiatives have been made by both the government and the non-government agencies during the past two decades. Taking evidences from a number of recent studies, especially series of studies under Education Watch, this paper examines the progress made in various aspects of quality education during the past decades and the challenges remained in reaching the goals. (DIPF/Orig.) ; Bangladesch versucht, das Ziel einer qualitativ guten Grundschulbildung für alle zu erreichen. Während der letzten 20 Jahre gab es eine Reihe von Initiativen sowohl von den staatlichen als auch von den nichtstaatlichen Schulen, die Qualität zu verbessern. Anhand der Untersuchungen von Education Watch versucht der folgende Beitrag aufzuzeigen, welche Erfolge in Bereichen der schulischen Infrastruktur, Lernförderung, Schülerpartizipation und Lernergebnissen erzielt worden sind. (DIPF/Orig.)