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Monográfico con el título: "Globalización y Educación" ; Resumen basado en el de la publicación ; El tema de la Educación para la Ciudadanía y los derechos humanos fue una de las principales novedades que la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) introdujo en el sistema educativo español. Hasta la llegada de la democracia en 1976 la educación moral y política de todos los ciudadanos españoles había sido un patrimonio exclusivo de un Estado confesional que adoctrinaba a todos los niños y que no respetaba la libertad de conciencia de los profesores. En este sentido, se analizará uno de los retos fundamentales de la educación en el siglo XXI que está estrechamente vinculado a la convivencia y a la democracia, el tipo de educación que se considera necesario para una sociedad multicultural como ésta. Una educación que no solamente puede consistir en el aprendizaje de conceptos teóricos ni basarse únicamente en la adquisición de la competencia digital y de las tecnologías de la comunicación y de la información, sino que tiene además que enseñar a todos a convivir en el seno de un extraordinario pluralismo moral, religioso y político. ; ESP

Monográfico con el título: "Globalización y Educación" ; Resumen basado en el de la publicación ; El tema de la Educación para la Ciudadanía y los derechos humanos fue una de las principales novedades que la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) introdujo en el sistema educativo español. Hasta la llegada de la democracia en 1976 la educación moral y política de todos los ciudadanos españoles había sido un patrimonio exclusivo de un Estado confesional que adoctrinaba a todos los niños y que no respetaba la libertad de conciencia de los profesores. En este sentido, se analizará uno de los retos fundamentales de la educación en el siglo XXI que está estrechamente vinculado a la convivencia y a la democracia, el tipo de educación que se considera necesario para una sociedad multicultural como ésta. Una educación que no solamente puede consistir en el aprendizaje de conceptos teóricos ni basarse únicamente en la adquisición de la competencia digital y de las tecnologías de la comunicación y de la información, sino que tiene además que enseñar a todos a convivir en el seno de un extraordinario pluralismo moral, religioso y político. ; ESP

Civic-mindedness -as we will tackle it here- clearly surpasses the concept of mere good upbringing, because we consider education for civic consciousness and citizenship from ethical, legal and political outlooks, which go far beyond rules of polite behaviour and good manners that have been produced in every historical period and inside every culture. The concept of citizenship and civic-mindedness which is developed here goes deeply into a different direction: in the education of citizens which should be self-conscious of their rights and duties, as well as free, critical, responsible, active participant in public affairs and in solidarity with others. All these features which define the concept of citizenship have been hatched in western history in a complex and twisted way that must be previously well-known to understand the present situation. ; El civismo del que vamos a tratar aquí supera el sentido de la simple "buena educación", ya que se trata de comprender la formación del concepto de civismo y de ciudadanía desde una perspectiva ética, jurídica y política y trasciende las simples reglas de cortesía y de buenos modales que se han ido generando en cada época histórica y en cada cultura. El concepto de ciudadanía y de civismo que se plantea en este tema profundiza en otra dirección; en la construcción del concepto de ciudadano o ciudadana consciente de sus derechos y deberes, libre, crítico, responsable, participativo y solidario. Todos esos rasgos que definen lo que debe ser hoy el civismo y la ciudadanía se han ido fraguando en la historia occidental de un modo complejo y sinuoso y ese recorrido es preciso conocerlo para saber en qué situación nos encontramos hoy.