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After the 1910 Revolution, the Mexican government promoted an agricultural education system to develop agricultural production and improve peasant's way of life. During the 1930s, the school was strongly involved in economic development. The agricultural education —based on cooperativism— wasn't very successful but was helpful to improve familiar auto-production economy inside the capitalism system. Meanwhile, cooperativism at school was more a kind of political association than an economic strategy. ; Después de la Revolución de 1910 el gobierno mexicano impulsó un sistema de enseñanza agrícola que pretendía apoyar el desarrollo de la producción agropecuaria y mejorar las condiciones de vida de los campesinos. En la década de los treinta se enlazó más fuertemente la escuela con el desarrollo económico rural. La enseñanza agrícola, basada en el cooperativismo, no fue muy exitosa pero proporcionó apoyo a la economía familiar basada en la producción de autoconsumo dentro del sistema capitalista, mientras que el cooperativismo enseñado en la escuela sirvió más como base de asociación política que como estrategia económica.

Analiza cómo la iniciativa federal de la educación socialista, fue retomada por los grupos políticos locales integrando en el estudio de la política educativa varios sujetos sociales y políticos del Estado de México. Aunque existió oposición para aceptar la educación socialista la autora concluye que este fue el primer programa federal que penetró en el sistema educativo estatal