Este trabajo de investigación recoge y presenta un análisis sobre la Ley de Justicia y Paz en Colombia y el proceso de Paz al que esta dio lugar. Este estudio nace de la necesidad de profundizar en las causas del origen y el mantenimiento de un escenario violento como lo es el colombiano, igualmente surge de la urgencia de reflexionar sobre las razones por las cuales el objetivo de lograr una paz estable y duradera se ha convertido en tan difícil misión. ; Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Ciencias Sociales
Este artículo surgió como resultado de la necesidad de reflexión y estudio sobre las implicaciones que tuvo el Proceso Paz con los Paramilitares en Colombia y el pilar que lo sustenta, la Ley 975 de 2005 "Ley de Justicia y Paz", analizados dentro del contexto del conflicto armado interno. Los procesos de paz parten de la necesidad de los Estados de alcanzar mejores niveles de desarrollo humano atendiendo a los marcos normativos nacionales e internacionales en torno a la paz como derecho. Este hecho es significativo al considerar que en el siglo XX la escalada de conflicto y violencia tuvo un impacto dramático en nuestro país. Esta investigación pretendió examinar el contexto que rodeó el desarrollo del proceso de paz, aplicando un análisis de contenido, mediante el cual se intentó hacer una descripción de la agenda temática manejada por los medios de comunicación teniendo como fuentes las publicaciones realizadas por parte de dos de los periódicos más influyentes y con mayor tradición en el país, El Tiempo y El Espectador. En ese sentido se describió la agenda mediática en donde se concluyen los temas a los que estos medios de comunicación concedieron mayor importancia y dieron mayor cobertura durante el periodo inicial de las negociaciones de paz con los grupos paramilitares, este periodo comprendió los años 2005 a 2011, se estableció este periodo de tiempo, por ser donde se encontró mayor producción mediática sobre el tema objeto de estudio.
During the first decade of the 21st century, Colombia began a peace process, which was passed by Congress in 2005, called "Justice and Peace Law". This law was aimed at armed groups outside the law known as Paramilitaries. This process was highly relevant to the social, political and economic life of the country. The "Justice and Peace Law" which led to disarmament and the integration into civilian life of more than 30,000 former combatants. With this study, we intend to make a legal analysis of the base and fulfill the objectives of the legal process, the obstacles they have faced, reforms as well as criticism than it has faced. We also want to highlight the importance of Transitional Justice in a peace process, which exposes its main objectives. ; Colombia enfrentó durante la primera década del siglo XXI un proceso de paz dentro del marco legal de la que se denominó Ley de Justicia y Paz, aprobada por el Congreso en el 2005, siendo sus principales protagonistas los grupos armados conocidos como Paramilitares. Este proceso tuvo gran relevancia para la vida social, política y económica del país. La Ley de Justicia y Paz conduciría al desarme e incorporación a la vida civil de más de 30 000 excombatientes, asimismo, a la reparación integral de las víctimas del conflicto a través de los mecanismos incorporados para tales efectos dentro de la Ley. Con este estudio, pretendemos hacer un análisis jurídico de la base e instrumentos legales establecidos para el cumplimiento de los objetivos del proceso, los obstáculos a los que se ha tenido que enfrentar, las reformas y las críticas de las que ha sido objeto. De otro lado, se quiere resaltar la importancia de la Justicia Transicional dentro de un proceso de paz, exponiendo de manera general sus elementos y fines principales.
En el desarrollo de este trabajo de investigación confluyen varios ejes temáticos, entre ellos: el contexto social, el proceso de Justicia y Paz y la sociología jurídica. Estos serán abordados en torno a las reflexiones que se han planteadodesde la opinión pública sobre la evolución, aplicación y cumplimiento de la Ley 975 de 2005 "Por la cual se dictan disposicionespara la reincorporación de miembros de grupos armados organizados al margen de la ley, que contribuyan demanera efectiva a la consecución de la paz nacional y se dictan otras disposiciones para acuerdos humanitarios". Habiendoobservado la relevancia con la que estos temas han sido tratados por parte de diferentes esferas, como: los medios de comunicación, los entes gubernamentales, la comunidad internacional y la población en general, y teniendo en cuenta elgran debate que estos han suscitado en la sociedad colombiana, concluimos que son asuntos de gran relevancia y quemerecen ser estudiados. Teniendo en cuenta lo anterior, planteamos como objetivo de este trabajo realizar un análisisy una evaluación del impacto social que han tenido, tanto el Proceso de Paz como la Ley 975 de 2005, utilizando paraello, como técnica principal de investigación, la encuesta, que nos servirá para centrar nuestra atención en la visión quede estos temas posee la ciudadanía. Trataremos de estudiar y evaluar la realidad actual de la comunidad a través de lasopiniones y actitudes dependiendo de la manera como son abordadas las diferentes cuestiones planteadas. ; This research approaches several major issues such as social context, processes of peace and justice, and legal sociology. These topics are addressed in consideration with the questions that the public opinion has raised about the evolution, application and compliance of the Law No. 975 of 2005, which contains provisions for the reintegration of members of organized armed groups outside the law who effectively contribute to achieving national peace and other provisions for humanitarian agreements. Furthermore, we observed that the topics addressed in this study became extremely relevant in numerous circles such as media, governments, the international community, and the general population. Additionally, considering the great debate that they have generated in the Colombian society, we conclude that these topics need to be addressed and studied properly. For all the reasons expressed above, we propose the analysis and evaluation of the social impact of the peace process and the Law 975 of 2005 using the survey as our main tool to accomplish our objec- tives. Therefore, we will focus on the citizen views about these topics. Additionally, we intend to study the current state of affair in the community through the different opinions and attitudes towards the questions proposed.
En el desarrollo de este trabajo de investigación confluyen varios ejes temáticos, entre ellos: el contexto social, el proceso de Justicia y Paz y la sociología jurídica. Estos serán abordados en torno a las reflexiones que se han planteadodesde la opinión pública sobre la evolución, aplicación y cumplimiento de la Ley 975 de 2005 "Por la cual se dictan disposicionespara la reincorporación de miembros de grupos armados organizados al margen de la ley, que contribuyan demanera efectiva a la consecución de la paz nacional y se dictan otras disposiciones para acuerdos humanitarios". Habiendoobservado la relevancia con la que estos temas han sido tratados por parte de diferentes esferas, como: los medios de comunicación, los entes gubernamentales, la comunidad internacional y la población en general, y teniendo en cuenta elgran debate que estos han suscitado en la sociedad colombiana, concluimos que son asuntos de gran relevancia y quemerecen ser estudiados. Teniendo en cuenta lo anterior, planteamos como objetivo de este trabajo realizar un análisisy una evaluación del impacto social que han tenido, tanto el Proceso de Paz como la Ley 975 de 2005, utilizando paraello, como técnica principal de investigación, la encuesta, que nos servirá para centrar nuestra atención en la visión quede estos temas posee la ciudadanía. Trataremos de estudiar y evaluar la realidad actual de la comunidad a través de lasopiniones y actitudes dependiendo de la manera como son abordadas las diferentes cuestiones planteadas. ; This research approaches several major issues such as social context, processes of peace and justice, and legal sociology. These topics are addressed in consideration with the questions that the public opinion has raised about the evolution, application and compliance of the Law No. 975 of 2005, which contains provisions for the reintegration of members of organized armed groups outside the law who effectively contribute to achieving national peace and other provisions for humanitarian agreements. Furthermore, we observed that the topics addressed in this study became extremely relevant in numerous circles such as media, governments, the international community, and the general population. Additionally, considering the great debate that they have generated in the Colombian society, we conclude that these topics need to be addressed and studied properly. For all the reasons expressed above, we propose the analysis and evaluation of the social impact of the peace process and the Law 975 of 2005 using the survey as our main tool to accomplish our objec- tives. Therefore, we will focus on the citizen views about these topics. Additionally, we intend to study the current state of affair in the community through the different opinions and attitudes towards the questions proposed.
En el desarrollo de este trabajo de investigación confluyen varios ejes temáticos, entre ellos: el contexto social, el proceso de Justicia y Paz y la sociología jurídica. Estos serán abordados en torno a las reflexiones que se han planteadodesde la opinión pública sobre la evolución, aplicación y cumplimiento de la Ley 975 de 2005 "Por la cual se dictan disposicionespara la reincorporación de miembros de grupos armados organizados al margen de la ley, que contribuyan demanera efectiva a la consecución de la paz nacional y se dictan otras disposiciones para acuerdos humanitarios". Habiendoobservado la relevancia con la que estos temas han sido tratados por parte de diferentes esferas, como: los medios de comunicación, los entes gubernamentales, la comunidad internacional y la población en general, y teniendo en cuenta elgran debate que estos han suscitado en la sociedad colombiana, concluimos que son asuntos de gran relevancia y quemerecen ser estudiados. Teniendo en cuenta lo anterior, planteamos como objetivo de este trabajo realizar un análisisy una evaluación del impacto social que han tenido, tanto el Proceso de Paz como la Ley 975 de 2005, utilizando paraello, como técnica principal de investigación, la encuesta, que nos servirá para centrar nuestra atención en la visión quede estos temas posee la ciudadanía. Trataremos de estudiar y evaluar la realidad actual de la comunidad a través de lasopiniones y actitudes dependiendo de la manera como son abordadas las diferentes cuestiones planteadas. ; This research approaches several major issues such as social context, processes of peace and justice, and legal sociology. These topics are addressed in consideration with the questions that the public opinion has raised about the evolution, application and compliance of the Law No. 975 of 2005, which contains provisions for the reintegration of members of organized armed groups outside the law who effectively contribute to achieving national peace and other provisions for humanitarian agreements. Furthermore, we observed that the topics addressed in this study became extremely relevant in numerous circles such as media, governments, the international community, and the general population. Additionally, considering the great debate that they have generated in the Colombian society, we conclude that these topics need to be addressed and studied properly. For all the reasons expressed above, we propose the analysis and evaluation of the social impact of the peace process and the Law 975 of 2005 using the survey as our main tool to accomplish our objec- tives. Therefore, we will focus on the citizen views about these topics. Additionally, we intend to study the current state of affair in the community through the different opinions and attitudes towards the questions proposed.
El artículo busca contribuir a la reconstrucción del pensamiento económico latinoamericano, tan necesitado de una tradición propia en esta materia. José M. Rodríguez fue un economista peruano cuyo trabajo discurrió entre las últimas décadas del siglo xix y las primeras del xx. Fue funcionario público y escribió profusamente sobre la economía peruana de la época, proponiendo diagnósticos y soluciones a sus problemas. Identificó los defectos crónicos de la economía nacional y desarrolló ideas que, partiendo del liberalismo, evolucionaron hacia una doctrina que bautizamos como nacional-liberalismo, por su semejanza en algunos puntos con el nacional-socialismo europeo. Rodríguez propuso la protección de la industria nacional y el control de la inversión extranjera, apartándose de un liberalismo económico ortodoxo y simple.
Antecedentes: La madera es uno de los recursos naturales más explotados por el hombre; sin embargo, su aprovechamiento conlleva a la producción de cantidades considerables de residuos, los cuales contaminan debido a su descomposición. Por ello, se han buscado posibles usos para estos residuos, dentro de los cuales, está su aprovechamiento potencial para la producción de energía; sin embargo, los residuos contienen diferentes tipos de madera por lo que no se conoce su potencial. Objetivo: En el presente trabajo se determinaron las propiedades térmicas de cinco tipos de madera frescas y secas, comercializadas en el departamento Norte de Santander: cedro (Cedrela montana), pino (Cupressus lusitánica mil), eucalipto (Eucalyptus globulos labill), guadua (Guadua angustifolia) y pardillo (cordia gerascanthus); adicionalmente, se llevó a cabo un análisis Infrarrojo de las mismas. Métodos: El comportamiento térmico se determinó con un equipo SDT-Q600 de T.A. Instruments, que realiza simultáneamente Análisis Termogravimétrico y Calorimetría Diferencial de Barrido (TGA/DSC). El contenido energético, fue estudiado usando una bomba de combustión Phillipson modificada y el análisis infrarrojo se llevó a cabo usando un espectrofotómetro infrarrojo FT-IR SHIMADZU Prestige-21 con ATR. Resultados: El análisis térmico mostró la presencia de dos pérdidas de masa y tres eventos térmicos (dos endotérmicos y uno exotérmico), relacionados con la evaporación del agua y la degradación de sus componentes químicos, en cuanto al calor de combustión, se encontró una diferencia significativa entre las maderas analizadas. El análisis Infrarrojo permitió corroborar la presencia de celulosa, lignina, hemicelulosa y otros compuestos orgánicos. Conclusión: Los análisis realizados a las muestras de madera permitieron establecer sus diferencias y similitudes; adicionalmente, se encontró que pueden utilizarse como fuente de energía o material de construcción.Palabras claves: Análisis termogravimétrico (TGA), calorimetría diferencial de barrido (DSC), calorimetría de combustión, espectrofotometría infrarroja (FTIR), madera. AbstractBackground: Wood is one of the most exploited natural resources by man; however, its use leads to the production of considerable amounts of waste, which pollute due to its decomposition. For this reason, several investigations have search different possible uses for this wastes, among which is, its use as a source of energy; however, waste contains different types of wood so, its potential is unknown. Objective: In this work, we determined the thermal properties, infrared analysis and combustion heat of five types of wood fresh and dry, marketed in Norte de Santander: cedar (Cedrela montana), pine (Cupressus lusitánica mil), eucalyptus (Eucalyptus globulos labill), guadua (Guadua angustifolia) and pardillo (Cordia gerascanthus). Methods: Thermal behavior was determined using an equipment SDT-Q600 de T.A. Instruments with simultaneous thermogravimetric analysis (TGA) / differential scanning calorimetry (DSC). The energetic content was studied using a Phillipson modified combustion bomb, and infrared analysis using an infrared spectrophotometer FT-IR-ATR, SHIMADZU Prestige-21. Results: Thermal analysis showed the presence two weight losses and three thermal events (2 endothermic and 1 exothermic), these events are due to the moisture and the degradation of the chemical components. Each wood has different combustion heat. Infrared analysis allowed corroborating the presence of cellulose, lignin, hemicellulose and other organic compounds. Conclusion: The analysis carried out on the wood samples allowed to establish their differences and similarities that can be used to choose each as a source of energy or as a construction material. Keywords: Thermogravimetric analysis (TGA), differential scanning calorimetry (DSC), combustion calorimetry, infrared spectroscopy(FTIR), wood. Resumo Antecedentes: A madeira é um dos recursos naturais mais explorados pelo homem; no entanto, seu aproveitamento leva à produção de quantidades consideráveis de resíduos, os quais contaminam devido a sua decomposição. Portanto, os possíveis usos para esses resíduos têm sido procurados, dentro deles estaria seu aproveitamento potencial para a produção de energia; no entanto, os resíduos contem diferentes tipos de madeira pelo qual não se conhece seu verdadeiro potencial. Objetivo: No presente trabalho determinaramse as propriedades térmicas de cinco tipos de madeira seca e fresca, comercializadas no estado de Norte de Santander: cedro (Cedrela montana), pinheirinho (Cupressus lusitanica mil), eucalipto (Eucalyptus globulos labill), guadua (Guadua angustifolia) e cordia (Cordia gerascanthus); além disso, foi realizada análise de espectrofotometria no Infra-vermelho das mesmas. Métodos: O comportamento térmico se determinou com um equipo SDT-Q600 de T.A. Instruments, que realiza simultaneamente Análise Termogravimétrica e Calorimetria Diferencial de Varredura (ATG/CDV). O conteúdo energético foi estudado usando uma bomba de combustão Phillipson modificada e a análise infravermelha foi realizada usando um espectrofotómetro no Infra-vermelho FTIR SHIMADZU Prestige-21 com ATR. Resultados: A análise térmica mostrou a presença de duas perdidas de massa e três eventos térmicos (dois endotérmicos e um exotérmico), relacionados com a evaporação da agua e a degradação de seus componentes químicos, em quanto ao calor de combustão, se encontrou uma diferença significativa entre as madeiras analisadas. A análise no Infra-vermelho permitiu corroborar a presença de celulosa, lignina, hemicelulosa e outros compostos orgânicos. Conclusão: As análises realizadas às amostras de madeira permitiram estabelecer suas diferenças e similitudes; além disso, descobriu-se que elas podem ser usadas como fonte de energia ou material de construção.Palavras-chave: análise termogravimétrica (ATG), calorimetria de combustão, calorimetria diferencial de varredura (CDV), espectrofotometria no Infra-vermelho (EIV), Madeira.
L'apprentissage des langues étrangères (LE) est devenu un des parcours scolaires des plus importants tout au long des dernières années dû, peut-être, à l'idée de ne pas être considéré en tant qu'illettré ou handicapé comme Tashdjian (1990) le préconisait. Notamment en Colombie, depuis l'année 1994, la loi générale d'éducation1 oblige aux institutions éducatives à développer des compétences linguistiques d'au moins une LE. Cependant lors des expériences d'enseignement des langues, l'on rencontre des difficultés dont la préoccupation de considérer la diversité dans le processus de formation est remarquable. Certainement, ce processus est lié aux politiques internationales qui ont promu, depuis 1993, des règles qui auraient garanti l'égalité des chances pour toutes les personnes en respectant leurs différences et qui peu après ont éveillé l'intérêt à les adopter dans de différents pays2. Pour ce faire, en Colombie le décret 1346 de 20093 ratifie les droits des personnes handicapées, adoptés d'abord par L'Assemblée générale des Nations Unies en 20064. On remarque que dans cette loi, des exigences essentielles visées à répondre aux besoins des personnes handicapées sont proposées afin de réduire la discrimination et l'exclusion du système général d'éducation, qui doit être attribué gratuitement par des professionnels spécialisés. À Bogotá particulièrement, le décret 470 de 20075 a été créé en faisant attention aux droits des personnes handicapées, notamment sur leur accès au système éducatif à travers la présence des équipes de soutien dans les écoles et la mise en place de programmes de formation spécialisée pour les enseignants des classes ordinaires assurant l'amélioration des processus d'inclusion éducative. En tenant compte de l'intérêt des sociétés à inclure les personnes ayant des besoins particuliers et à les garantir tous leurs droits dans des conditions d'égalité, surtout en ce qui concerne l'accès à l'éducation tout au long de leur vie, nous présentons ce travail de recherche qui se développe spécifiquement dans le domaine de la didactique du français langue étrangère (FLE), centré notamment sur les processus d'enseignement - apprentissage du FLE aux enfants en situation de handicap mental. Ce travail est classé en tant que recherche - action estimant qu'il "est développé par des enseignants et non par des chercheurs externes, dans le but de transformer la réalité et d'évaluer les résultats des stratégies mises en œuvre dans ce processus" (Nunan, 1997)6. C'est pour cela que nous en tant qu'enseignants des langues étrangères voulons mettre en place des processus de réflexion concernant nos propres pratiques éducatives qui nous amènent à améliorer les apprentissages des élèves (Savoie-Zajc, 2001) en situation de handicap mental lors du cours du FLE spécifiquement. ; L'apprentissage des langues étrangères (LE) est devenu un des parcours scolaires des plus importants tout au long des dernières années dû, peut-être, à l'idée de ne pas être considéré en tant qu'illettré ou handicapé comme Tashdjian (1990) le préconisait. Notamment en Colombie, depuis l'année 1994, la loi générale d'éducation1 oblige aux institutions éducatives à développer des compétences linguistiques d'au moins une LE. Cependant lors des expériences d'enseignement des langues, l'on rencontre des difficultés dont la préoccupation de considérer la diversité dans le processus de formation est remarquable. Certainement, ce processus est lié aux politiques internationales qui ont promu, depuis 1993, des règles qui auraient garanti l'égalité des chances pour toutes les personnes en respectant leurs différences et qui peu après ont éveillé l'intérêt à les adopter dans de différents pays2. Pour ce faire, en Colombie le décret 1346 de 20093 ratifie les droits des personnes handicapées, adoptés d'abord par L'Assemblée générale des Nations Unies en 20064. On remarque que dans cette loi, des exigences essentielles visées à répondre aux besoins des personnes handicapées sont proposées afin de réduire la discrimination et l'exclusion du système général d'éducation, qui doit être attribué gratuitement par des professionnels spécialisés. À Bogotá particulièrement, le décret 470 de 20075 a été créé en faisant attention aux droits des personnes handicapées, notamment sur leur accès au système éducatif à travers la présence des équipes de soutien dans les écoles et la mise en place de programmes de formation spécialisée pour les enseignants des classes ordinaires assurant l'amélioration des processus d'inclusion éducative. En tenant compte de l'intérêt des sociétés à inclure les personnes ayant des besoins particuliers et à les garantir tous leurs droits dans des conditions d'égalité, surtout en ce qui concerne l'accès à l'éducation tout au long de leur vie, nous présentons ce travail de recherche qui se développe spécifiquement dans le domaine de la didactique du français langue étrangère (FLE), centré notamment sur les processus d'enseignement - apprentissage du FLE aux enfants en situation de handicap mental. Ce travail est classé en tant que recherche - action estimant qu'il "est développé par des enseignants et non par des chercheurs externes, dans le but de transformer la réalité et d'évaluer les résultats des stratégies mises en œuvre dans ce processus" (Nunan, 1997)6. C'est pour cela que nous en tant qu'enseignants des langues étrangères voulons mettre en place des processus de réflexion concernant nos propres pratiques éducatives qui nous amènent à améliorer les apprentissages des élèves (Savoie-Zajc, 2001) en situation de handicap mental lors du cours du FLE spécifiquement.
The implementation of didactic methodologies in medical physiology courses supports the improvement of students' physiological and critical thinking. The objective of this study was to analyze the educational experience in the physiology course of the medical program in a higher education institution in southern Colombia during the academic periods taking place between 2018 and 2019. It was carried out with an exploratory sequential mixed-methods approach, which was carried out in four phases based on C. Chadwick's Instruction model. Activities based on collaborative and cooperative learning were designed and applied through a learning guide and the results were evaluated through focus groups. Learning styles were also assessed to see if they were associated in any way with academic success. A total of 204 medical students participated, of whom 36% were male and 64% female. Their average age was 19.5 (SD ±2.7) years, and their learning styles were assessed by means of the Herrmann Brain Dominance Instrument. 32.4% of the males and 22% of the females were assessed as having a left-cerebral learning style, while 18% of the males and 20% of the females were assessed as having a combined left-cerebral and left limbic style. Additionally, the results of academic performance were analyzed according to sex and age. In the qualitative analysis. The most relevant pedagogical-didactic category identified was the contribution of collaborative work to successful learning during the physiology course, as participation in it led to significant learning by physiology students. Collaborative and cooperative learning allowed the topics to be learnt through student interaction, thereby promoting teamwork.
Received: 21 July 2022 / Accepted: 24 August 2022 / Published: 2 September 2022
This article aims at making a critical analysis on those works concerning the process of modernization of the university in Colombia, which emerged in the second half of the 21stcentury, with the implementation of the American model, the American missions' diagnosis, the education policy reform, and the institutions created in order to change the task of the university of professions to the university for work. The first part of this paper outlines some theoretical and methodological aspects that favor the reading of the researches on modernization of the university in the modernity/coloniality perspective. The second part of this work presents the critical synthesis of researches and papers centered on studying the university in Colombia between 1953 and 1974. ; El artículo pretende hacer un análisis crítico sobre los trabajos que han abordado el proceso de modernización de la universidad en Colombia, que emerge en la segunda mitad del siglo XX con la introducción del modelo norteamericano, los diagnósticos de las misiones norteamericanas, la reforma de las políticas educativas y la creación de instituciones para transformar el quehacer de la universidad de las profesiones a la universidad para el trabajo. En la primera parte del texto se esbozan algunos aspectos teóricos y metodológicos que permiten la lectura de las investigaciones sobre modernización de la universidad en la perspectiva modernidad/colonialidad, la segunda parte presenta la síntesis crítica de investigaciones y documentos elaborados que han estudiado la universidad colombiana en la segunda mitad del siglo XX. ; Cet article prétend réaliser une analyse critique des travaux qui ont traité du processus de modernisation de l'Université en Colombie, qui a émergé dans la seconde moitié du XXème siècle avec l'introduction du modèle nord-américain, les diagnostics des missions nord-américaines, la réforme des politiques éducatives et la création d'institutions dirigées à transformer les activités de l'Université des professions en celles d'une Université pour le travail. Dans la première partie du texte certains aspects théoriques et méthodologiques sont définis et permettent la lecture des recherches sur la modernisation de l'université dans le cadre de la modernité et du colonialisme, la seconde partie présente la synthèse critique des recherches et des documents élaborés à propos des études réalisées sur l'université colombienne durant la seconde moitié du XXème siècle. ; O artigo pretende fazer uma análise crítica sobre os trabalhos que têm discutido o processo de modernização da universidade na Colômbia, que começa na segunda metade do século XX com a introdução do modelo norte-americano, os diagnósticos das missões norte-americanas, a reforma das políticas educativas, e a criação de instituições para transformar o fazer da universidade das profissões à universidade para o trabalho. Na primeira parte do texto se explanam alguns aspectos teóricos e metodológicos que permitem a leitura das investigações sobre modernização da universidade na perspectiva modernidade/colonialidade, a segunda parte apresenta a síntese de investigações e documentos elaborados que têm estudado auniversidade colombiana na segunda metade do século XX.
This study is the first to propose the use of aluminum saline slag as aluminum source in the synthesis of alumina pillared clays (Al-PILC). Aluminum was extracted from this waste using both alkaline and acid solutions and both were compared for preparation of the intercalation solutions used for the synthesis of Al-PILC. Variations in parameters such as [OH–]/[Al3+], Al/clay (mmol/g), clay/volume solution ratios and temperature were studied in the synthesis processes. The solids obtained were characterized by X-ray diffraction (XRD), N2 adsorption–desorption at −196 °C, transmission electron microscopy (TEM), scanning electron microscopy (SEM) and energy-dispersive X-ray spectrometry (EDX), which confirmed that the pillaring process was successful. PILC obtained from both acid (Al-PILCAE) and alkaline (Al-PILCBE) extracts were evaluated as adsorbents for three organic pollutants, namely bisphenol A (BPA), 2,6-dichlorophenol (2,6DCP) and triclosan (TCS), in batch mode. The resulting adsorption capacities were compared with montmorillonite (Mt) and an Al-PILC prepared by the conventional method, namely, dropwise addition of an NaOH solution into an aluminum chloride solution (Al-PILCCM). In all cases, the effect of factors such as pH, initial concentration of pollutant, adsorbent dosages and contact time was studied. The kinetic and equilibrium results obtained were evaluated using both pseudo-first- and pseudo-second-order kinetics, and Langmuir, Freundlich and Sips equation isotherms for the equilibrium. The kinetic study showed that the time needed to reach equilibrium was 30, 900 and 510 min for BPA, 2,6DCP and TCS, respectively. Moreover, adsorption data showed that the Al-PILCAE and Al-PILCBE synthesized have excellent potential as adsorbents for 2,6DCP and TCS, removing 98.46% and 98.47% of these compounds, respectively. ; YC thanks the Universidad Pública de Navarra for a pre-doctoral grant (IberusTalent, European Union's H2020 research and innovation program under Marie Sklodowska-Curie grant agreement N° ...
