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Objetivo: compreender a construção de um plano de parto a partir da percepção das gestantes. Método: estudo de abordagem qualitativa realizado de julho a setembro de 2020, com gestantes a partir de recrutamento por grupo especifico de Whatsapp, composto por gestantes, mães e profissionais de saúde. Utilizou-se um roteiro e entrevista no modo online. Os discursos foram analisados através do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: participaram 50 gestantes, com média de idade de 29 anos, 58% casadas, e 76% com nível superior. Levantou-se o discurso: Plano de Parto: itens revelados pelas mulheres - Episiotomia, Kristeller, Liberdade de posição e movimento, Analgesia, Contato pele a pele e aleitamento materno na primeira hora de vida do recém-nascido e Clampeamento oportuno do cordão umbilical, Direito ao acompanhante, Toque vaginal, Indução de parto. Conclusão: percebeu-se conhecimento sobre a temática pelas características do público pesquisado, direcionando a construção do plano de parto, com os acréscimo dos itens: banho precoce, prevenção de oftalmia neonatal, desejo de comer. Defende-se o plano de parto como possibilidade de assistência individualizada e humanizada, com informações e orientações acerca dos direitos das gestantes, e dentro de seus anseios.

Esse trabalho teve como objetivo conhecer a percepção dos enfermeiros da atenção primária, acerca da inserção dos acadêmicos de graduação em enfermagem nos campos de prática. Trata-se de um estudo qualitativo realizado a partir de questões chaves, com 25 enfermeiros da rede de atenção primária e secundária do Município de Uberaba-MG, em setembro de 2017, com análise através do Discurso do Sujeito Coletivo. Emergiram duas categorias e cinco Discursos do Sujeito Coletivo. Foram reconhecidos pontos positivos e negativos sob a inserção do acadêmico no campo de prática na atenção primária. O acadêmico foi visto como agente de mudança e colaborador no trabalho de equipe e na assistência, sendo os pontos críticos a baixa valorização da atenção primária, a reduzida participação dos enfermeiros no planejamento das atividades e o despreparo e pouco interesse por alguns estudantes. Os enfermeiros percebem a inserção dos acadêmicos de modo favorável, entretanto consideram deficitária a comunicação e integração entre universidade e serviço.

A pesquisa teve como objetivo identificar e descrever a opinião dos docentes enfermeiros sobre a estrutura curricular de um curso de graduação em enfermagem, e sua relação com os serviços de saúde do município. Trata-se de pesquisa qualitativa, cuja coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas individuais, em reunião do Colegiado de Curso de Graduação em Enfermagem, no mês de outubro de 2017, motivada pela execução do PET-GraduaSUS do Ministério da Saúde, ocorrida entre 2015 e 2017. Foram entrevistados 15 docentes. Os dados foram analisados por meio do Discurso do Sujeito Coletivo. Emergiram quatro discursos, dos quais, entre vários aspectos, se destacou a necessidade de se romper o modelo tradicionalista de ensino, redução de burocracias, e maior interação com os serviços de saúde, sobretudo hospitalar, já que se o percebe mais na atenção primária. Verificou-se a necessidade de diálogo para a reestruturação dos modelos curriculares dos cursos de graduação em saúde, no geral, e em específico, do de Enfermagem, na busca de uma formação mais qualificada.