Sammelwerksbeitrag(elektronisch)#12012
Public Sociology, Critical Sociology, and the Sociological Enterprise
In: Studies in Qualitative Methodology; Ethics in Social Research, S. 51-70
Suchergebnisse
Filter
9 Ergebnisse
Sortierung:
Aufsatz(elektronisch)#2März 1986
Islands of Remorse: Amerindian Education in the Contemporary World
In: Curriculum inquiry: a journal from The Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto, Band 16, Heft 1, S. 43-64
ISSN: 1467-873X
Verfügbarkeit an Ihrem Standort wird überprüft
Dieser Artikel ist auch in Ihrer Bibliothek verfügbar: |
elektronisch
gedruckt
Aufsatz(gedruckt)#31986
Islands of remorse: Amerindian education in the contemporary world
In: Curriculum inquiry: a journal from the Ontario Institute for Studies in Education, Band 16, Heft 1, S. 43-64
ISSN: 0362-6784
Verfügbarkeit an Ihrem Standort wird überprüft
Dieser Artikel ist auch in Ihrer Bibliothek verfügbar: |
elektronisch
gedruckt
Aufsatz(elektronisch)#4Januar 1977
Review
In: Curriculum inquiry: a journal from The Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto, Band 6, Heft 3, S. 237-241
ISSN: 1467-873X
Verfügbarkeit an Ihrem Standort wird überprüft
Dieser Artikel ist auch in Ihrer Bibliothek verfügbar: |
elektronisch
gedruckt
Verfügbarkeit an Ihrem Standort wird überprüft
Dieser Artikel ist auch in Ihrer Bibliothek verfügbar: |
elektronisch
gedruckt
Aufsatz(elektronisch)#61. März 2008
"See How They Learn": The Impact of Faculty and Student Learning Styles on Student Performance in Introductory Economics
In: The American economist: journal of the International Honor Society in Economics, Omicron Delta Epsilon, Band 52, Heft 1, S. 39-48
ISSN: 2328-1235
"See How They Learn": The Impact of Faculty and Student Learning Styles on Student Performance in Introductory Economics This paper reports the results of a recent study completed at Saint Mary's College of California, in which the TUCE was administered to introductory economics students. Students and instructors also completed the VARK questionnaire to identify which of the sensory modalities they prefer to use to learn information. Results suggest that a strong visual learning preference positively influences student performance. Our finding that neither ethnicity nor gender influence student performance confirms results of prior research, and suggests that ethnicity- and gender-based differences in student performance may be at least partially caused by differences in learning style preferences.
Verfügbarkeit an Ihrem Standort wird überprüft
Dieser Artikel ist auch in Ihrer Bibliothek verfügbar: |
elektronisch
gedruckt
Aufsatz(elektronisch)#71. Mai 2010
Do Online Homework Tools Improve Student Results in Principles of Microeconomics Courses?
In: American economic review, Band 100, Heft 2, S. 283-286
ISSN: 1944-7981
Verfügbarkeit an Ihrem Standort wird überprüft
Dieser Artikel ist auch in Ihrer Bibliothek verfügbar: |
elektronisch
gedruckt
Buch(gedruckt)#81975
Regional efficiency in the organization of agricultural processing facilities: an application to pear packing in the Lake County Pear District, California
In: Giannini Foundation monograph no. 35
Verfügbarkeit an Ihrem Standort wird überprüft
Dieses Buch ist auch in Ihrer Bibliothek verfügbar:
Sammelwerksbeitrag(elektronisch)#92008
Measuring and Mapping Conflict-Related Deaths and Segregation: Lessons from the Belfast ‘Troubles’
In: Geospatial Technologies and Homeland Security; The GeoJournal Library, S. 83-101