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In den Debatten zur Ausländerpädagogik nehmen Spekulationen über die Probleme der Identitätsentwicklung bei Migrantenkindern einen breiten Raum ein. Einig ist man sich darüber, daß sie aus dem "Zusammenprallen" verschiedener kultureller Bezugswelten resultieren. Im Topos vom "Kulturkonflikt" hat die Problembeschreibung eine gängige Kurzfassung gefunden. Dieser Topos fungiert als Beschwörungsformel, durch die überdeckt wird, daß nicht das Aufeinandertreffen verschiedener kultureller Bezugssysteme selbst, sondern die Bedingungen, denen die Aufnahmegesellschaft die Migranten und ihre Kinder unterwirft, den Rahmen für die Identitätsbildung abgeben. Am Beispiel des Schulalltags wird analysiert, wie den Migrantenkindern im Unterricht die Erfahrung kultureller und sprachlicher Minderwertigkeit vermittelt wird. (KA)

I. Strukturdaten zu türkischen Migrantenfamilien -- A. Türkische Wohnbevölkerung in der Bundesrepublik -- B. Migration — Remigration -- II. Wirtschaft und Beruf in der Türkei -- A. Wirtschaft und Beschäftigung -- B. Entwicklung in einzelnen Wirtschaftssektoren -- C. Arbeitsmarktsituation -- D. Einkommensverteilung -- E. Soziale Sicherung -- F. Erziehung und Bildung -- G. Berufliche Ausbildung -- H. Wirtschaftliche, berufliche und soziale Perspektiven türkischer Familien bei einer eventuellen Rückkehr -- I. Beziehungen der Türkei zur Europäischen Gemeinschaft -- III. Alltägliches Leben und sozio-kulturelle Wertorientierungen -- A. Leben in der Türkei -- B. Soziokulturelles Werte- und Verpflichtungsgefüge — Türkei -- C. Leben in der Migration -- IV. Islam und religiöse Wertorientierungen -- A. Islam -- B. Islam und Migration -- C. Deutsche Gesellschaft und muslimische Minderheit -- V. Türkische Familien -- A. Familien in der Türkei -- B. Migrantenfamilien -- Literatur -- Verzeichnis der Tabellen, Graphiken und Übersichten.