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Résumé La recherche sur le développement des pratiques du dessin de collaboration et de communication avec les enfants non voyants, dont il est ici question, s'inscrit dans un cadre théorique développé dans différents ouvrages et articles par Bernard Darras et par Maria-Lucia Batezat Duarte. Les auteurs présentent ce cadre théorique général, avant d'aborder le processus d'apprentissage de la communication graphique réalisé avec une enfant non voyante de naissance. Ces recherches théoriques et appliquées montrent que cette approche de la communication graphique et les interactions sociales suscitées peuvent être bénéfiques tant aux jeunes non-voyants qu'à leur environnement voyant.