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Diese zweisprachige deutsch-englische Publikation informiert ausführlich über sämtliche Fachhochschulen in Deutschland. Historisch betrachtet sind diese Ausbildungsstätten mit akademischer Prägung neuere Einrichtungen im deutschen Bildungssystem. Vielfach gingen sie aus Ingenieurschulen, Höheren Wirtschaftsschulen oder aus Ausbildungsstätten für soziale Berufe hervor, andere Fachhochschulen wurden gänzlich neu geschaffen. Alphabetisch nach Städten bzw. Regionen geordnet, werden die Fachhochschulen in Wort und Bild mit wichtigen Angaben (Adressen, Fachbereichen, Professuren etc.) vorgestellt. Neben der Darstellung des Profils der einzelnen Fachhochschulen charakterisieren insgesamt zwölf Sachbeiträge die Bedeutung dieses Hochschultyps. Einzelbeiträge: Metzner, Joachim: Die Gründerzeit ist schon Geschichte. - Erichsen, Hans-Uwe: Andersartig, aber gleichwertig. - Schulte, Peter: Das Profil ist längst gewonnen. - Teschke, Lothar: Größe war kein Gründungsziel. - Klofat, Rainer: Hoffnungsträger für Regionen. - Labonte-Roset, Christine: Der Auftritt der modernen Frau. - Habbich, Claudius: Vorgängereinrichtungen von Fachhochschulen am Beispiel Berlins. - Hoyningen-Huene, Dietmar von: Die stärkste Säule. - Block, Hans-Jürgen: Unabhängig von der Konjunktur. - Freudenberg, Dieter: Der Blick von außen. - Erlhoff, Michael: Zwischen Forschung und Handlung. - Berchem, Theodor: Ziel ist die interkulturelle Kompetenz. - Bode, Christian: Kommentierte Grafiken zum Fachhochschulsystem in Deutschland. (HoF/Text übernommen)

International Career Services (ICS) is an umbrella term which refers to career services for international students. ICS support international students with integrating successfully into local, regional and national labor markets, and has traditionally been a feature at universities in the Anglosphere. More recently, ICS have increased in Europe due in large part to the rise of English-medium programs, and German universities in particular have enjoyed broad based support for ICS programs. In this research brief, the case of career services for international students in Germany are outlined, a conceptual framework is presented, and four strategic planning areas are identified that can aid universities interested in developing their own international career services.

Virtual Exchange (VE) is an umbrella term which refers to the numerous online learning initiatives and methodologies which engage learners in sustained online collaborative learning and interaction with partners from different cultural backgrounds as part of their study programmes. This article reviews the differences between VE and the activities of Virtual Mobility and Blended Mobility. Following that, the main learning outcomes for teachers and students engaged in VE are outlined. The article concludes by proposing how universities can consider the activity within their internationalisation programmes and how they can support its take up among teaching staff. It is argued that VE is not in competition with physical mobility programmes, nor is it an 'emergency tool' to be considered only in times of pandemics and limited international travel. Instead, VE should be considered as a preparation for or complement to physical mobility which serves to enhance the range of international learning experiences which an institution offers its students.

Auch in diesem Jahr präsentiert 'Wissenschaft Weltoffen' umfassende Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland. Untersucht wird die Attraktivität Deutschlands als Studien- und Forschungsstandort im internationalen Vergleich. Zahlreiche vierfarbige Grafiken ermöglichen einen schnellen Überblick. Die Texte sind sowohl in deutscher als auch in englischer Sprache verfasst. Der Band informiert detailliert über die Bereiche: ausländische Studierende an deutschen Hochschulen, ausländische Absolventen deutscher Hochschulen, deutsche Studierende im Ausland, studienbezogene Mobilität im internationalen Vergleich, ausländische Wissenschaftler in Deutschland und deutsche Wissenschaftler im Ausland.