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Seit dem Machtwechsel 1991 haben sich die Vorstellungen über Schulbildung in Mali grundlegend verändert. Die Einschulungszahlen verdoppelten sich, während neue Schultypen entstanden. Dies bedeutet in vielen Fällen einen Rückzug des Staates aus der Schulfinanzierung, obwohl dieser weiterhin zu einer Überwindung sozialer oder regionaler Differenzen beitragen muß. Unter diesem Gesichtspunkt stellt der Artikel die Frage in den Mittelpunkt, welcher Zusammenhang zwischen den demokratischen Experimenten der letzten Jahre und der Schulpolitik besteht. (DÜI-Wgm)