Suchergebnisse

This work aims to know the different discursive strategies of normalization from which is building the lesbian and gay parenting phenomenon. We turn to the analysis of several and specific audiovisual productions, which show this family reality. The research method used is qualitative, in particular the analysis of discourse on the proposal from Potter and Wetherell of interpretative repertoires. We can identify four different repertoires: "constructing identity", "visibility and closeness", "lesbian and gay parenting: a possible option" and "sexual orientation". Analyzed audiovisual productions prefer to assimilate the experience of lesbian and gay parenting in heterosexual relationships, minimizing the presence of differential elements, which can be awkward. Therefore these attempts risk of blur resources, experiences and nuances that might contribute to a collective construction of the phenomenon more rich and complex in progress on legislative, political and social action. ; Este trabajo pretende conocer las estrategias discursivas de normalización desde las que se está construyendo el fenómeno homoparental en la actualidad. Para ello recurrimos al análisis de distintas producciones audiovisuales que persiguen un aumento de la visibilidad y sensibilización de la opinión pública respecto a la conformación de esta realidad. El método de investigación que se utiliza es cualitativo, en concreto el Análisis del Discurso a partir de la propuesta de Potter y Wetherell de los repertorios interpretativos. Se identifican cuatro repertorios: "construyendo identidad", "visibilidad y cercanía", "familia homoparental: una opción posible" y "orientación sexual". Así comprobamos que se prefiere asimilar el hecho homoparental a la experiencia parental en relaciones heterosexuales, minimizando la presencia de elementos diferenciales. Por lo tanto se corre el riesgo de difuminar recursos y experiencias que pudieran contribuir a una construcción del fenómeno más rica, en avances sobre la acción legislativa, política y social.

Este trabajo tiene como finalidad dar a conocer los proyectos de investigación realizados por el alumnado de segundo curso de la diplomatura de Trabajo Social matriculado en la asignatura "Aplicación diagnóstica a las necesidades y recursos sociales" en el año 2010-2011. Nos centraremos especialmente en los trabajos denominados "Las familias homoparentales: ¿Aceptación o Negación?" y "El discurso político hacia la construcción de la realidad homoparental". Estos proyectos están estrechamente ligados con líneas de investigación de carácter emergentes desarrolladas en la Facultad de Estudios Sociales y del Trabajo de la Universidad de Málaga. Material y método: El método de investigación que se utiliza es cualitativo, en concreto el Análisis del Discurso en la propuesta de Potter y Wheterell a partir de sus conceptos construcción y repertorios interpretativos. Resultados: Se identifican cinco de estos repertorios que describen cómo se está construyendo la realidad social homoparental: el amor hace a una familia, hemos avanzado en derechos, pero y ¿en hechos?, la influencia de estas familias en la orientación sexual de sus hijos, la construcción social de la identidad sexual y de género y la educación como fuente de cambio social. Discusión: Los repertorios son tratados desde una influencia principalmente normativa. Con estos proyectos perseguimos crear un espacio de reflexión hacia el prácticum de investigación en el Grado de Trabajo Social para capacitar al alumnado a detectar, describir, reconocer y diseñar estrategias con la finalidad de producir cambios favorables ante determinadas necesidades sociales. ; The purpose of this job is to present the experiences and research projects made by students in their second year of the diploma course of Social Work, registered in the subject "Diagnostic Application to the social needs and resources" in the academic year 2010-2011. We will especially focus on the work called "Homosexual parenting: Acceptance or negation?" as well as "The political speech towards the creation of a homosexual parenting reality". These projects are closely connected to the emerging research lines developed in the Social Studies and Labour Faculty at Malaga University. Materials and Method: We will use a qualitative research method, specifically the Discourse Analysis and Potter´s and Wheterell´s proposal, taken from their concept of construction and their interpretative repertories. Results: Five of these repertories are identified, which will describe how social reality is constructed from a homosexual parents' perspective: Love makes a family, we have made progress in rights, but have we made progress in facts?, the influence of these families in the sexual orientation of their children, the social construction of the sexual identity and education as a source for social change. Discussion: The repertoires are treated from a mainly legislative influence. with these projects we try to create a space for reflexion to the research practicum in the Social Work degree so that our students are able to detect, describe, identify and design different strategies in order to produce favourable changes in distinct social needs.

Este trabajo pretende conocer el discurso desde el que se construye el fenómeno de la violencia filioparental (VFP). Se recurre al análisis de producciones audiovisuales que presentan esta realidad. El método utilizado es cualitativo, concretamente el análisis del discurso desde la propuesta de Potter y Wheterell de los repertorios interpretativos. Se identifican cuatro repertorios: "Construyendo el perfil de la violencia", "Amparo del silencio", "Patología del amor" y "Un síntoma de responsabilidad". Se comprobó que a través de estos medios se contribuye a una doble visibilización de la violencia filioparental al destapar las experiencias y sentimientos presentes en las familias que viven esta situación, y a su vez, reclamar el compromiso y responsabilidad de todas las esferas sociales implicadas en su prevención y atención.

En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo ha sido conocer cómo se está construyendo socialmente el discurso sobre el fenómeno de la violencia filioparental en el ámbito familiar y profesional. Un análisis multifocal va a ayudar a profundizar en la comprensión de esta realidad social, que nos compromete desde el Trabajo Social. Para ello se ha utilizado un método cualitativo, concretamente el Análisis del Discurso desde la propuesta de Potter y Wetherell (1987), a partir de sus conceptos "construcción" y "repertorios interpretativos". Se han entrevistado a diversos agentes implicados en este tipo de violencia tales como agresor, víctima y diferentes profesionales. Se obtienen tres repertorios interpretativos interrelacionados que contribuyen a la presentación social de este nuevo escenario familiar: "La enseñanza es la obligación de la escuela pero la educación es el privilegio de la familia", "Despatologizar la violencia es cuestión de límites" y "El cóctel sin valores ni respeto". Se comprueba que un modelo de educación basado en el aprendizaje significativo y en la empatía se convierte en una herramienta fundamental en la construcción de este fenómeno. Así, se cita la educación basada en valores empáticos como un recurso psicosocial emergente preventivo de la violencia filioparental.

La felicidad subjetiva es uno de los indicadores de la calidad de vida laboral más importantes en Trabajo Social, que depende del desarrollo de la inteligencia emocional. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre inteligencia emocional (atención, claridad y reparación emocional) y felicidad subjetiva en una muestra de 187 estudiantes de Trabajo Social del sur de España (Edad media = 20.38 años, 89.30% mujeres), usando un diseño transversal y mediante el uso de cuestionarios. Mayores niveles de felicidad subjetiva se asociaron positiva y significativamente con mayores puntuaciones en claridad y reparación emocional, pero no con atención. La formación debería otorgar mayor peso a la inteligencia emocional. El desarrollo de la inteligencia emocional por medio de cursos implementados en facultades y en centros de servicios sociales posibilitaría a estudiantes y profesionales de Trabajo Social adquirir mecanismos de afrontamiento más eficaces y, por tanto, aumentar su felicidad y calidad de vida.

This article presents the results of a qualitative study whose interest lies in understanding how Latin Americans residing in Malaga build their sense of community. To collect information, 23 in-depth interviews were conducted with people from Latin America. Through a detailed analysis of these interviews, three Interpretative Repertoires were identified: The diffuse limits of the sense of community, communities as the backbone of the sense of community, and the language of love as a facilitator of the sense of community. The importance of formal and informal organizations for the development of a sense of local community is highlighted. The sense of community, related to the place of residence, is the result of a mental process of overlapping senses of community towards communities, where the language of love is the protagonist. A limitation, and the potential of this study, is that the sense of community is the subjective manifestation of the community, so the experiences of each person influence its social construction.