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This paper holds a reflection on teaching Philosophy for audiences not specialized in it. It starts from the experience itself and autobiographical data from his author, taking into account a critical thinking perspective and an observation of several topics related to the philosophical pedagogy drew from the practice with different kinds of groups and students in classrooms. It also makes an historical survey of some of the possibilities of Philosophy as a service to mankind in different aspects, especially in reference to the search for the meaning of life, the meditation about indifference towards the material world, and its possibilities in business, firms and political world, being the latter a proposal to re-think the options of Philosophy in Latin-America in the future. ; La presente ponencia propone una reflexión acerca de la docencia de la Filosofía para no filósofos. Esta reflexión se hace a partir de la experiencia y contiene datos autobiográficos del autor, teniendo en cuenta que la perspectiva que pretende manejar es precisamente la que incita al cuestionamiento y a la observación de los temas dela pedagogía filosófica desde su uso en el aula misma, con diversos tipos de grupos y estudiantes. A su vez, hace un recuento histórico de algunas posibilidades de la Filosofía como servicio para el hombre en distintos ámbitos, en especial, en la búsqueda del sentido de la vida, en la meditación del desapego a lo material y en las opciones de la Filosofía en el ámbito empresarial y político, este último, como propuesta para re-pensar las posibilidades de la misma a futuro en Latinoamérica.