Suchergebnisse

La educación como derecho fundamental, inscribe procesos a través de su historia. De acuerdo a estos procesos, el ser humano ha desarrollado competencias para la vida y para la sociedad, logrando paz e igualdad entre el mismo, el otro y lo otro. Es por tal motivo que, se identifica la importancia de la calidad en la gerencia de proyectos en instituciones educativas en especial de la básica primaria, básica secundaria y media técnica. Así mismo, desde los procesos en la dirección de proyectos, las diferentes áreas de conocimiento y sus grupos de procesos como la ejecución, seguimiento y control de los objetivos estratégicos propuestos por cada institución educativa.
Las instituciones educativas materializan sus propuestas formadoras y de impacto a la sociedad a través de la ejecución de sus proyectos educativos institucionales. Cada componente del proyecto gestiona aspectos esenciales que van desde lo académico, lo formativo, y lo administrativo hasta llegar a lograr estilos de vida no sólo de sus estudiantes, sino también de sus familias, lo que posibilita de alguna manera la transformación de sus entornos. Sin embrago, la herramienta metodológica utilizada para la gestión de estos proyectos se realiza desde una visión muy académica, en la mayoría de los casos. Lo cual deja abierta la posibilidad de indagar y experimentar la aplicación de metodologías más sistemáticas en la gerencia de proyectos, desde las teorías empresariales, ajustando y guardando las distancias, a los procesos de planeación, ejecución, seguimiento y control de los proyectos educativos institucionales.
El presente articulo tiene como propósito realizar una revisión de la forma como funcionan los proyectos educativos institucionales, en sus diferentes dimensiones y elementos, así como en el rol que desempeñan los directores o directivos, quienes son los encargados de la planeación y ejecución de los procesos y actividades que cada año se deben llevar a cabo para alcanzar los objetivos fundamentales de las instituciones educativas y cómo desde las lecciones aprendidas, implementan mejores estrategias para prestar un servicio educativo de calidad.
En este sentido, este artículo presenta una perspectiva Mixta, una investigación documental haciendo una revisión bibliográfica para identificar los elementos fundamentales que permitan conocer y avaluar el impacto de la gerencia de proyectos en las instituciones educativas. Además, involucra diferentes actores claves en el desarrollo de estrategias que puedan ser aplicadas en los proyectos educativos institucionales.

La educación como derecho fundamental, inscribe procesos a través de su historia. De acuerdo a estos procesos, el ser humano ha desarrollado competencias para la vida y para la sociedad, logrando paz e igualdad entre el mismo, el otro y lo otro. Es por tal motivo que, se identifica la importancia de la calidad en la gerencia de proyectos en instituciones educativas en especial de la básica primaria, básica secundaria y media técnica. Así mismo, desde los procesos en la dirección de proyectos, las diferentes áreas de conocimiento y sus grupos de procesos como la ejecución, seguimiento y control de los objetivos estratégicos propuestos por cada institución educativa.
Las instituciones educativas materializan sus propuestas formadoras y de impacto a la sociedad a través de la ejecución de sus proyectos educativos institucionales. Cada componente del proyecto gestiona aspectos esenciales que van desde lo académico, lo formativo, y lo administrativo hasta llegar a lograr estilos de vida no sólo de sus estudiantes, sino también de sus familias, lo que posibilita de alguna manera la transformación de sus entornos. Sin embrago, la herramienta metodológica utilizada para la gestión de estos proyectos se realiza desde una visión muy académica, en la mayoría de los casos. Lo cual deja abierta la posibilidad de indagar y experimentar la aplicación de metodologías más sistemáticas en la gerencia de proyectos, desde las teorías empresariales, ajustando y guardando las distancias, a los procesos de planeación, ejecución, seguimiento y control de los proyectos educativos institucionales.
El presente articulo tiene como propósito realizar una revisión de la forma como funcionan los proyectos educativos institucionales, en sus diferentes dimensiones y elementos, así como en el rol que desempeñan los directores o directivos, quienes son los encargados de la planeación y ejecución de los procesos y actividades que cada año se deben llevar a cabo para alcanzar los objetivos fundamentales de las instituciones educativas y cómo desde las lecciones aprendidas, implementan mejores estrategias para prestar un servicio educativo de calidad.
En este sentido, este artículo presenta una perspectiva Mixta, una investigación documental haciendo una revisión bibliográfica para identificar los elementos fundamentales que permitan conocer y avaluar el impacto de la gerencia de proyectos en las instituciones educativas. Además, involucra diferentes actores claves en el desarrollo de estrategias que puedan ser aplicadas en los proyectos educativos institucionales.