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Aufsatz(elektronisch)#3August 2001
Concerns and aspirations for qualitative research in the new millennium
In: Qualitative research, Band 1, Heft 2, S. 135-145
ISSN: 1741-3109
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Aufsatz(gedruckt)#41998
Cognition and Curriculum Reconsidered
In: International journal of public sector management: IJPSM, Band 11, Heft 1, S. 440-441
ISSN: 0951-3558
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Aufsatz(elektronisch)#5März 1994
Response to Professor Clark
In: Curriculum inquiry: a journal from The Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto, Band 24, Heft 1, S. 95-98
ISSN: 1467-873X
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Aufsatz(elektronisch)#6Juni 1992
A Reply to Gabriele Lakomski
In: Curriculum inquiry: a journal from The Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto, Band 22, Heft 2, S. 205-209
ISSN: 1467-873X
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Aufsatz(elektronisch)#71975
The Future of the Secondary School: A Viewpoint
In: Curriculum Theory Network, Band 5, Heft 2, S. 127
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Aufsatz(elektronisch)#81974
The Mythology of Art Education
In: Curriculum Theory Network, Band 4, Heft 2/3, S. 89
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Aufsatz(elektronisch)#91970
Curriculum Development: Sources for a Foundation for the Field of Curriculum
In: Curriculum Theory Network, Heft 5, S. 3
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Arts based research
Arts Based Research is ideal for students, researchers, and practitioners. This unique book provides a framework for broadening the domain of qualitative inquiry in the social sciences by incorporating the arts as a means of better understanding and rethinking important social issues. In the book's 10 thought-provoking chapters, authors Tom Barone and Elliot W. Eisner--pioneers in the field--address key aspects of arts based research, including its purpose and fundamental ideas, controversies that surround the field and the politics and ethics involved, and key criteria for evaluation
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Aufsatz(elektronisch)#111977
The Arts, Human Development, and Education
In: Curriculum Inquiry, Band 7, Heft 2, S. 172
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