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Résumé L'étude montre une polarisation croissante des statuts d'occupation en fonction du niveau de vie sur la période 1988 - 2006 : les ménages les plus riches sont de plus en plus propriétaires, en particulier propriétaires non accédants, alors que les ménages les plus pauvres sont de plus en plus locataires. Pour ces ménages, seul l'accès au secteur social permet de limiter la hausse des dépenses de logement. En revanche, les locataires du secteur libre et les accédants à la propriété les plus modestes ont connu de fortes hausses des dépenses de logement sur la période, en particulier entre 2002 et 2006.

International audience ; Using comprehensive administrative data on France's single largest financial aid program, this paper provides new evidence on the impact of large-scale need-based grant programs on the college enrollment decisions, persistence, and graduation rates of low-income students. We exploit sharp discontinuities in the grant eligibility formula to identify the impact of aid on student outcomes at different levels of study. We find that the provision of 1,500 euros cash allowances to prospective undergraduate or graduate students increases their college enrollment rates by 5 to 7 percent. Moreover, we show that need-based grants have positive effects on student persistence and degree completion.

International audience ; Using comprehensive administrative data on France's single largest financial aid program, this paper provides new evidence on the impact of large-scale need-based grant programs on the college enrollment decisions, persistence, and graduation rates of low-income students. We exploit sharp discontinuities in the grant eligibility formula to identify the impact of aid on student outcomes at different levels of study. We find that the provision of 1,500 euros cash allowances to prospective undergraduate or graduate students increases their college enrollment rates by 5 to 7 percent. Moreover, we show that need-based grants have positive effects on student persistence and degree completion.

International audience ; Using comprehensive administrative data on France's single largest financial aid program, this paper provides new evidence on the impact of large-scale need-based grant programs on the college enrollment decisions, persistence, and graduation rates of low-income students. We exploit sharp discontinuities in the grant eligibility formula to identify the impact of aid on student outcomes at different levels of study. We find that the provision of 1,500 euros cash allowances to prospective undergraduate or graduate students increases their college enrollment rates by 5 to 7 percent. Moreover, we show that need-based grants have positive effects on student persistence and degree completion.

International audience ; Using comprehensive administrative data on France's single largest financial aid program, this paper provides new evidence on the impact of large-scale need-based grant programs on the college enrollment decisions, persistence, and graduation rates of low-income students. We exploit sharp discontinuities in the grant eligibility formula to identify the impact of aid on student outcomes at different levels of study. We find that the provision of 1,500 euros cash allowances to prospective undergraduate or graduate students increases their college enrollment rates by 5 to 7 percent. Moreover, we show that need-based grants have positive effects on student persistence and degree completion.

International audience ; Using comprehensive administrative data on France's single largest financial aid program, this paper provides new evidence on the impact of large-scale need-based grant programs on the college enrollment decisions, persistence, and graduation rates of low-income students. We exploit sharp discontinuities in the grant eligibility formula to identify the impact of aid on student outcomes at different levels of study. We find that the provision of 1,500 euros cash allowances to prospective undergraduate or graduate students increases their college enrollment rates by 5 to 7 percent. Moreover, we show that need-based grants have positive effects on student persistence and degree completion.

Cet article présente les enjeux de la réforme de la sectorisation en France. À partir d'une revue de la littérature économique théorique et d'une analyse des expériences étrangères en matière de choix scolaire, notre contribution vise à dépasser l'opposition souvent caricaturale entre les tenants de la sectorisation stricte et ceux du libre choix non régulé, en montrant que l'impact des politiques de choix scolaire dépend de manière cruciale des règles qui régissent leur fonctionnement. Nous commençons par rappeler un certain nombre d'éléments factuels concernant l'allocation des élèves aux établissements scolaires publics et privés en France, avant de présenter la multiplicité des formes de choix scolaire qui existent à travers le monde. La discussion porte ensuite sur les bénéfices et les coûts de ces politiques ainsi que sur les paramètres institutionnels qui jouent un rôle déterminant dans le succès ou l'échec du choix scolaire, tant du point de vue de son efficacité que de son équité. À la lumière des principaux enseignements des évaluations empiriques existantes, nous concluons en évoquant quelques pistes de réflexion concernant la réforme en cours de la carte scolaire en France.

Cette étude évalue l'impact de l'offre scolaire locale publique et privée sur les prix immobiliers, dans le contexte particulier de la sectorisation des collèges publics à Paris au cours de la période 1997-2004. À partir de données immobilières et scolaires, il s'agit d'isoler l'impact causal de l'attractivité des collèges publics sur le prix des logements parisiens en comparant le prix des transactions immobilières situées à proximité immédiate des frontières entre secteurs scolaires. Les résultats indiquent que les caractéristiques des collèges publics ont un effet significatif sur les prix immobiliers : l'augmentation d'un écart-type de l'attractivité du collège de secteur entraîne, selon les indicateurs utilisés, une hausse du prix du mètre carré comprise entre 1,4 % et 2,4 %. Dans un second temps, il apparaît que la prime immobilière aux établissements publics les plus attractifs tend à disparaître dans les secteurs où l'offre scolaire privée est abondante. Ces résultats suggèrent que la disponibilité des parents à payer pour un collège public attractif diminue lorsqu'ils ont la possibilité de scolariser localement leurs enfants dans des établissements du secteur privé sous contrat. Plus généralement, ils confirment l'interdépendance des choix résidentiels et scolaires en montrant que les ménages parisiens prennent en compte l'offre éducative locale, publique comme privée, lorsqu'ils choisissent d'acheter un logement.