Les politiques actuelles de libéralisation de l'économie agricole ne sont qu'une nouvelle étape d'intégration de l'agriculture familiale sénégalaise dans l'économie de marché. La présente étude décrit les différentes étapes de cette intégration : économie de traite, économie administrée, libéralisation et les transformations subies par l'agriculture familiale. Elle esquisse une vision et des politiques à court, moyen et long termes qui permettraient à l'agriculture familiale paysanne de s'adapter à la libéralisation du secteur agricole.
Les écoles d'agriculture créées après l'indépendance du Sénégal dans les années 1960 avaient pour mission de former les techniciens supérieurs dont l'Etat avait besoin pour ses services et pour ses organismes d'appui et d'encadrement du monde rural. Le rapport analyse l'inadaptation de plus en plus grande des écoles et de la formation aux évolutions de l'agriculture et aux changements profonds de son environnement. L'appui apporté depuis 1977 par la Coopération Suisse, en termes de personnel enseignant, de changements pédagogiques, de formation d'enseignants nationaux, n'a pas empêché la détérioration des résultats des écoles. Le soutien à la réforme de 1991 qui met fin au recrutement automatique des diplômés dans la fonction publique et qui incite les écoles à répondre aux demandes de formation des producteurs et du secteur privé n'a pas donné les résultats escomptés : chômage de plus en plus important des diplômés, très faible impact de la formation des producteurs, absence d'une demande de formation permanente. Le rapport propose une démarche de réflexion prospective qui permette aux écoles et à leurs partenaires de formuler de nouvelles orientations de la politique de formation agricole et une restructuration du système public de formation agricole. Le nouveau système pourra ensuite en fonction de ses avantages comparatifs élaborer des offres de formation adaptées aux évolutions du secteur agricole.
