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Neue mediale Spiele eröffnen Möglichkeitsräume der Selbstgestaltung und Imagination von Erfahrungen. Nino Ferrin beschreibt diese Formen der Selbstkultivierung und zeigt anhand von Fallstudien zu »Wii Sports« und »World of Warcraft«: Die soziotechnischen Praktiken des Arbeitens am Selbst, dem Körper und der Lebensführung werden als potenziell andere Aktualisierung von Welt erprobt. Der performative Umgang mit Medientechniken lässt ein Erkennen eigener Fähigkeiten zu, denn die Medien tragen durch ihre Strukturierung zur Erweiterung von Orientierungen bei, indem sie die Akteure dazu befähigen, ihre Selbstsicht zu erweitern. Rezension »Eine interessante Fachlektüre für Fachkräfte aus Erziehungs- und Kulturwissenschaft sowie Soziologie, die sich mit Medienforschung beschäftigen.« merz, 58/3 (2014) Besprochen in: GMK-Newsletter, 11 (2013).

Abstract
Der Beitrag diskutiert in Bezug auf den Nachhaltigkeitsdiskurs, inwiefern die Auswirkungen der gegenwärtigen Krisendynamiken im Begriff des Anthropozäns versinnbildlicht und als menschengemacht zu betrachten sind und inwiefern es überhaupt möglich sei, ein auf Kontrolle der Welt, des Selbst und der anderen abzielendes humanes Verhalten zu transformieren.Dafür wird die Idee erörtert, wie sich eine Modifikation des modernen Dominanzverhältnisses zwar als Narrativ oder als utopische Imagination verstehen lässt; andererseits sind jedoch performative Bewegungen und liminoide Phänomene im Stande, Zwischenräume zu eröffnen, die über aktuelle Weltverhältnisse hinausweisen und ein neues Verständnis von global citizenship nahelegen.

Abstract
In this research project the concept of the contact zone is being extended to the field of school encounters, where the subjects in interactions are confronted with „the other“. Here, the contact zone is not restricted to be of colonial relatedness but focuses the power relations when dealing with one′s own and other′s types of perception and action. The clash with unfamiliar cultural influences can be categorized as a contact zone, if the situation is characterized by an uncommon or extraordinary interaction form. Thus the subjects are not entirely foreign to each other. Still the metaphor of the contact zone might be productive for the empirical field of interpreting practices in which pedagogical differences or confronting orientations emerge rather performatively in a way not planned didactically.

Gesten sind in Erziehung, Bildung und Sozialisation von zentraler Bedeutung. Als Handlungen ohne Worte initiieren, modifizieren und kontrollieren sie die Interaktion und Kommunikation in Familie, Schule, Jugendkultur und Medien. Vor allem dienen sie dem Ausdruck und der Darstellung von Emotionen. Ihr performativer Charakter unterstützt die Rede, vermittelt verbale und nonverbale Informationen und fördert das Verstehen. Mit Hilfe von Gesten nimmt der menschliche Körper an Erziehungs- und Bildungsprozessen teil und wird zum Medium pädagogischer Interaktion. Erziehungswissenschaftliche und ethnographische Analysen hierzu finden sich in diesem Band.