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During the last decade several initiatives aiming at conserving and protecting the water provision of Andean ecosystems have started. However, their application have faced a number of limitations from the technical side mainly due to the lack of knowledge of hydrological processes and Andean-specific developed and tested hydrological models for scenario analyses. The large variability found in ecosystems, climates and geomorphological settings makes hydrological research a complex task and answers to these societal problems therefore may take too long, unless a well coordinated collaboration between research centres, NGO's and local governments take place. This manuscript outlines the goals of a regional initiative on participatory-based networking of data monitoring; describes how researchers can help local and regional stakeholders and vice-versa with data collection, processing, storage and dissemination; highlights the benefits of the collaboration for the scientific community and policy makers; and proposes measures to make the collaboration effective and sustainable. ; Cuenca

During the last decade several initiatives aiming at conserving and protecting the water provision of Andean ecosystems have started. However, their application have faced a number of limitations from the technical side mainly due to the lack of knowledge of hydrological processes and Andean-specific developed and tested hydrological models for scenario analyses. The large variability found in ecosystems, climates and geomorphological settings makes hydrological research a complex task and answers to these societal problems therefore may take too long, unless a well coordinated collaboration between research centres, NGO's and local governments take place. This manuscript outlines the goals of a regional initiative on participatory-based networking of data monitoring; describes how researchers can help local and regional stakeholders and vice-versa with data collection, processing, storage and dissemination; highlights the benefits of the collaboration for the scientific community and policy makers; and proposes measures to make the collaboration effective and sustainable. ; Cuenca

Este artículo contrapone la actitud de confrontación entre las comunidades locales impulsadas por grupos de presión, en algunos casos con el apoyo de los gobiernos locales y las empresas mineras que pueden transformar su relación siguiendo un modelo de comunicación y cooperación empresarial. Varias de las grandes empresas mineras han adoptado recientemente un modelo de negociación corporativa, en el cual se considera un amplio espacio para tomar en cuenta las aspiraciones sociales y económicas de las comunidades que habitan en sectores de influencia de los proyectos mineros. Acciones propuestas que contribuyen a una actitud de colaboración son la inversión de tiempo en la creación de un modelo de comunicación, la negociación de acuerdos de impacto y beneficio mutuo, la participación de miembros de la comunidad en la organización y explotación de los servicios y el suministro de bienes, la capacitación de los comuneros en conservación y técnicas de restauración y las tecnologías relacionadas, y dotar de infraestructura y equipamiento que permita que las comunidades desarrollen actividades económicas independientes que se puedan mantener después del cierre de la mina. La participación de la comunidad científica local, eventualmente en asociación con los ecologistas, en las actividades de monitoreo, mitigación, rehabilitación y restauración ayudará a este sector a desarrollar las capacidades, lo cual será beneficioso para dar soporte a los programas educativos y de investigación relacionados a la temática. La participación de los gobiernos nacionales está relacionada a mejorar el marco legal y al desarrollo de protocolos de monitoreo más eficientes que permitan verificar si la mina se desarrolla de manera ética, social y ambientalmente responsable. ; This article states that the confrontational attitude between local communities pushed by lobbying groups, eventually with the support of local governments, and mining companies can be turned into a corporate communication and cooperation model. Several of the large mining companies recently adopted a corporate business model in which ample room is given to the social and economic desires of the communities living nearby mining sites. Proposed actions that contribute to a collaborative attitude are the investment of time in the setting up of a communication model, the negotiation of impact and benefit agreements, involving community members in the organization and exploitation of services and the provision of goods, training of locals in conservation and restoration techniques and related technologies, and making available infrastructure and equipment as to enable locals developing economic activities which they independently can continue after mine closure. Involving the local scientific community, eventually in association with environmentalists, in activities of monitoring, mitigation, remediation and restoration helps this sector to develop capacity which will be beneficial in educational and research related programs. Governments' participation will culminate in a better legal framework and the development of more efficient protocols for the verification if mining is conducted in an ethical, social and environmental sound manner. ; Cuenca ; vol. 6, no. 2

Este artículo contrapone la actitud de confrontación entre las comunidades locales impulsadas por grupos de presión, en algunos casos con el apoyo de los gobiernos locales y las empresas mineras que pueden transformar su relación siguiendo un modelo de comunicación y cooperación empresarial. Varias de las grandes empresas mineras han adoptado recientemente un modelo de negociación corporativa, en el cual se considera un amplio espacio para tomar en cuenta las aspiraciones sociales y económicas de las comunidades que habitan en sectores de influencia de los proyectos mineros. Acciones propuestas que contribuyen a una actitud de colaboración son la inversión de tiempo en la creación de un modelo de comunicación, la negociación de acuerdos de impacto y beneficio mutuo, la participación de miembros de la comunidad en la organización y explotación de los servicios y el suministro de bienes, la capacitación de los comuneros en conservación y técnicas de restauración y las tecnologías relacionadas, y dotar de infraestructura y equipamiento que permita que las comunidades desarrollen actividades económicas independientes que se puedan mantener después del cierre de la mina. La participación de la comunidad científica local, eventualmente en asociación con los ecologistas, en las actividades de monitoreo, mitigación, rehabilitación y restauración ayudará a este sector a desarrollar las capacidades, lo cual será beneficioso para dar soporte a los programas educativos y de investigación relacionados a la temática. La participación de los gobiernos nacionales está relacionada a mejorar el marco legal y al desarrollo de protocolos de monitoreo más eficientes que permitan verificar si la mina se desarrolla de manera ética, social y ambientalmente responsable. ; This article states that the confrontational attitude between local communities pushed by lobbying groups, eventually with the support of local governments, and mining companies can be turned into a corporate communication and cooperation model. Several of the large mining companies recently adopted a corporate business model in which ample room is given to the social and economic desires of the communities living nearby mining sites. Proposed actions that contribute to a collaborative attitude are the investment of time in the setting up of a communication model, the negotiation of impact and benefit agreements, involving community members in the organization and exploitation of services and the provision of goods, training of locals in conservation and restoration techniques and related technologies, and making available infrastructure and equipment as to enable locals developing economic activities which they independently can continue after mine closure. Involving the local scientific community, eventually in association with environmentalists, in activities of monitoring, mitigation, remediation and restoration helps this sector to develop capacity which will be beneficial in educational and research related programs. Governments' participation will culminate in a better legal framework and the development of more efficient protocols for the verification if mining is conducted in an ethical, social and environmental sound manner. ; Cuenca ; vol. 6, no. 2

Este manuscrito presenta un estudio que analiza la producción científica de los sistemas de educación superior en un número selecto de países de América Latina y la coloca dentro de un debate más amplio sobre el rol cambiante de la universidad en la sociedad. El estudio utilizó la clasificación de los países encuestados con respecto a dos indicadores principales: 1. la educación superior y la formación (Informe de Competitividad Global 2012-2013); y 2. la productividad científica de las instituciones de educación superior (IES) tanto medido por el número de artículos de investigación publicados en revistas internacionales revisadas por pares como archivados en la base de datos Scopus (Elsevier B.V.) y disponible en los informes del Ranking Iberoamericano SIR 2009-2013. La relación de ambos indicadores con diversos indicadores socioeconómicos y de tecnología se examinó para determinar la medida en la que la calidad y la productividad científica de los sistemas de educación superior de un país afectan una serie de índices de desempeño del país tales como la competitividad global, la innovación, la salud y la educación primaria, la eficacia del gobierno, el conocimiento y la producción MASKANA, Vol. 4, No. 2, 2013 Revista semestral de la DIUC 2 tecnológica y el PIB per cápita. Se analizó también la relación entre la productividad en forma de publicaciones científicas y de la inversión de un país en I + D, el número de investigadores por millón de habitantes y la calidad de sus institutos de investigación. Los resultados a nivel de América Latina se compararon con la eficacia de la investigación de los institutos de educación superior a nivel mundial. El estudio reveló que, a pesar de la gran variación que existe entre los países estudiados en la encuesta, el ranking del país en base de la educación y la formación y el récord promedio de publicación por IES se correlaciona con diversos indicadores socio-económicos importantes y, si bien se han llevado a cabo mejoras, muchos países de América Latina ; This paper reports on a study that analyzed the research output of higher education systems in a select number of Latin American countries and its relationship to several socio-economic and technological success indicators. This was placed within a broader discussion of the changing role of the university in society. The study used the rankings of the countries surveyed with respect to two major indicators: 1. higher education and training (Global Competiveness Report 2012-2013) and 2. scientific productivity of higher education institutions (HEI) as measured by the number of research papers published in international, peer reviewed journals as archived in the Scopus Database (Elsevier B.V.) and available in the SIR Iberoamericano Ranking Reports 2009-2013. The relationship of both indicators with various socio-economic and technology indicators was examined to assess the extent to which the quality and scientific productivity of a country's higher education system affected a number of country performance indices such as global competitiveness, innovation, health and primary education, government effectiveness, knowledge and technology output and GDP per capita. The relationship between scientific productivity in the form of published, refereed papers and a country's investment in R&D, researcher headcount per million inhabitants and the quality of its research institutes was analyzed as well. The findings at the Latin American level were compared to the research effectiveness of higher education institutes at the global level. The study found that, notwithstanding the huge variation that existed between the countries studied in the survey, the education and training country rank and the country average HEI publication record correlates with several important socio-economic indicators. Although improvements have been made many Latin American countries still trail their global counterparts in the area of research and publication. ; Cuenca ; Vol. 4; no. 2 (2013)

Este manuscrito presenta un estudio que analiza la producción científica de los sistemas de educación superior en un número selecto de países de América Latina y la coloca dentro de un debate más amplio sobre el rol cambiante de la universidad en la sociedad. El estudio utilizó la clasificación de los países encuestados con respecto a dos indicadores principales: 1. la educación superior y la formación (Informe de Competitividad Global 2012-2013); y 2. la productividad científica de las instituciones de educación superior (IES) tanto medido por el número de artículos de investigación publicados en revistas internacionales revisadas por pares como archivados en la base de datos Scopus (Elsevier B.V.) y disponible en los informes del Ranking Iberoamericano SIR 2009-2013. La relación de ambos indicadores con diversos indicadores socioeconómicos y de tecnología se examinó para determinar la medida en la que la calidad y la productividad científica de los sistemas de educación superior de un país afectan una serie de índices de desempeño del país tales como la competitividad global, la innovación, la salud y la educación primaria, la eficacia del gobierno, el conocimiento y la producción MASKANA, Vol. 4, No. 2, 2013 Revista semestral de la DIUC 2 tecnológica y el PIB per cápita. Se analizó también la relación entre la productividad en forma de publicaciones científicas y de la inversión de un país en I + D, el número de investigadores por millón de habitantes y la calidad de sus institutos de investigación. Los resultados a nivel de América Latina se compararon con la eficacia de la investigación de los institutos de educación superior a nivel mundial. El estudio reveló que, a pesar de la gran variación que existe entre los países estudiados en la encuesta, el ranking del país en base de la educación y la formación y el récord promedio de publicación por IES se correlaciona con diversos indicadores socio-económicos importantes y, si bien se han llevado a cabo mejoras, muchos países de América Latina ; This paper reports on a study that analyzed the research output of higher education systems in a select number of Latin American countries and its relationship to several socio-economic and technological success indicators. This was placed within a broader discussion of the changing role of the university in society. The study used the rankings of the countries surveyed with respect to two major indicators: 1. higher education and training (Global Competiveness Report 2012-2013) and 2. scientific productivity of higher education institutions (HEI) as measured by the number of research papers published in international, peer reviewed journals as archived in the Scopus Database (Elsevier B.V.) and available in the SIR Iberoamericano Ranking Reports 2009-2013. The relationship of both indicators with various socio-economic and technology indicators was examined to assess the extent to which the quality and scientific productivity of a country's higher education system affected a number of country performance indices such as global competitiveness, innovation, health and primary education, government effectiveness, knowledge and technology output and GDP per capita. The relationship between scientific productivity in the form of published, refereed papers and a country's investment in R&D, researcher headcount per million inhabitants and the quality of its research institutes was analyzed as well. The findings at the Latin American level were compared to the research effectiveness of higher education institutes at the global level. The study found that, notwithstanding the huge variation that existed between the countries studied in the survey, the education and training country rank and the country average HEI publication record correlates with several important socio-economic indicators. Although improvements have been made many Latin American countries still trail their global counterparts in the area of research and publication. ; Cuenca ; Vol. 4; no. 2 (2013)

Este manuscrito presenta un estudio que analiza la producción científica de los sistemas de educación superior en un número selecto de países de América Latina y la coloca dentro de un debate más amplio sobre el rol cambiante de la universidad en la sociedad. El estudio utilizó la clasificación de los países encuestados con respecto a dos indicadores principales: 1. la educación superior y la formación (Informe de Competitividad Global 2012-2013); y 2. la productividad científica de las instituciones de educación superior (IES) tanto medido por el número de artículos de investigación publicados en revistas internacionales revisadas por pares como archivados en la base de datos Scopus (Elsevier B.V.) y disponible en los informes del Ranking Iberoamericano SIR 2009-2013. La relación de ambos indicadores con diversos indicadores socioeconómicos y de tecnología se examinó para determinar la medida en la que la calidad y la productividad científica de los sistemas de educación superior de un país afectan una serie de índices de desempeño del país tales como la competitividad global, la innovación, la salud y la educación primaria, la eficacia del gobierno, el conocimiento y la producción MASKANA, Vol. 4, No. 2, 2013 Revista semestral de la DIUC 2 tecnológica y el PIB per cápita. Se analizó también la relación entre la productividad en forma de publicaciones científicas y de la inversión de un país en I + D, el número de investigadores por millón de habitantes y la calidad de sus institutos de investigación. Los resultados a nivel de América Latina se compararon con la eficacia de la investigación de los institutos de educación superior a nivel mundial. El estudio reveló que, a pesar de la gran variación que existe entre los países estudiados en la encuesta, el ranking del país en base de la educación y la formación y el récord promedio de publicación por IES se correlaciona con diversos indicadores socio-económicos importantes y, si bien se han llevado a cabo mejoras, muchos países de América Latina ; This paper reports on a study that analyzed the research output of higher education systems in a select number of Latin American countries and its relationship to several socio-economic and technological success indicators. This was placed within a broader discussion of the changing role of the university in society. The study used the rankings of the countries surveyed with respect to two major indicators: 1. higher education and training (Global Competiveness Report 2012-2013) and 2. scientific productivity of higher education institutions (HEI) as measured by the number of research papers published in international, peer reviewed journals as archived in the Scopus Database (Elsevier B.V.) and available in the SIR Iberoamericano Ranking Reports 2009-2013. The relationship of both indicators with various socio-economic and technology indicators was examined to assess the extent to which the quality and scientific productivity of a country's higher education system affected a number of country performance indices such as global competitiveness, innovation, health and primary education, government effectiveness, knowledge and technology output and GDP per capita. The relationship between scientific productivity in the form of published, refereed papers and a country's investment in R&D, researcher headcount per million inhabitants and the quality of its research institutes was analyzed as well. The findings at the Latin American level were compared to the research effectiveness of higher education institutes at the global level. The study found that, notwithstanding the huge variation that existed between the countries studied in the survey, the education and training country rank and the country average HEI publication record correlates with several important socio-economic indicators. Although improvements have been made many Latin American countries still trail their global counterparts in the area of research and publication. ; Cuenca ; volumen 4; número 2 (2013)

Los Retos del Buen Vivir, Democracia, Movilidad Humana y Territorio, Seminario Internacional, organizado por la Universidad de Cuenca, a través de PYDLOS, constituyó un evento académico, fruto del esfuerzo colectivo de académicos nacionales, y de representantes de distintas universidades de Europa, América Latina y Ecuador; así como de organismos e instituciones nacionales e internacionales de alto prestigio. Esta publicación recoge los diversos aportes presentados en el Seminario que facilitan o complejizan el debate teórico y metodológico sobre EL BUEN VIVIR, con miras a potenciar las actividades en la docencia, investigación y acompañamiento encaminadas a favorecer el conocimiento que implica el Buen Vivir. ; PYDLOS, Universidad de Cuenca. CEDEPLAR, la Universidad Politécnica de Valencia, la Universidad de Alicante,Universidad Santa María, Universidad del País Vasco, Universidad de Guadalajara, Universidad Externado de Colombia, Fundación Acción Ecológica, FLACSO, CAAP, CEPAL/CELADE, UNFPA, OIM, SENPLADES y SENACYT. ; Cuenca

Los Retos del Buen Vivir, Democracia, Movilidad Humana y Territorio, Seminario Internacional, organizado por la Universidad de Cuenca, a través de PYDLOS, constituyó un evento académico, fruto del esfuerzo colectivo de académicos nacionales, y de representantes de distintas universidades de Europa, América Latina y Ecuador; así como de organismos e instituciones nacionales e internacionales de alto prestigio. Esta publicación recoge los diversos aportes presentados en el Seminario que facilitan o complejizan el debate teórico y metodológico sobre EL BUEN VIVIR, con miras a potenciar las actividades en la docencia, investigación y acompañamiento encaminadas a favorecer el conocimiento que implica el Buen Vivir. ; PYDLOS, Universidad de Cuenca. CEDEPLAR, la Universidad Politécnica de Valencia, la Universidad de Alicante,Universidad Santa María, Universidad del País Vasco, Universidad de Guadalajara, Universidad Externado de Colombia, Fundación Acción Ecológica, FLACSO, CAAP, CEPAL/CELADE, UNFPA, OIM, SENPLADES y SENACYT. ; Cuenca