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Se efectuó un examen general de los cambios de la educación universitaria, en especial de la formación de médicos, inducidos por el desarrollo del capitalismo, incluidas sus fases neoliberal y estatal bolivariana. Durante la presidencia de López Contreras, los programas de salud, el entrenamiento de los trabajadores del sector y las actividades realizadas correspondieron con la necesidad de hacer habitable al país y darle entrada a la contemporaneidad. Así se mantuvo hasta los setenta, cuando los intereses de las industrias muy relacionadas con el sector terminaron por imponer la atención especializada-hospitalaria, costosa y excluyente, en detrimento de la atención primaria de salud (APS), a pesar de la resistencia de sectores académicos y asistenciales patrióticos. Desde 1999, se ejecuta una propuesta de APS con la formación masiva de médicos integrales, pero en condiciones que aparentemente descuidan la calidad, lo que seguramente afectará los resultados. ; This paper deals with a study applied to the changes in university regarding medical education during the development of capitalism, including the phases of neoliberal capitalism and Bolivarian government. Under the Venezuelan presidency of López Contreras, health programs and medical education programs had the objectives of settling the country and introducing it to modern times. During the 1970s, private interests prevailed and the model of liberal practice of medicine was included. This meant high costs for population and social exclusion. Therefore, primary health care was diminished considerably, in spite of the efforts from academic and public health institutions. Since 1999, a new approach for primary health care has been under action through the mass implementation of the educational program of community medical doctors. This is apparently applied following poor quality standards which, in turn, may affect the results. ; Uma revisão geral das mudanças do ensino universitário, especialmente a formação dos médicos, induzida pelo desenvolvimento do capitalismo, incluindo seu estado Bolivariana e fases neoliberais teve lugar. Durante a Presidência de López Contreras, programas de saúde, a formação dos trabalhadores do sector e as actividades desenvolvidas, correspondem-se com a necessidade de fazer a vida no país e dar entrada para a contemporaneidade. Assim permaneceu até a década de 1970, quando os interesses das indústrias muito sectoriais acabaram impondo especializadahospitalaria, atenção cara e exclusiva, em detrimento dos cuidados de saúde primários (CSP), apesar da resistência dos setores acadêmicos e saúde patrióticas. Desde 1999, é executado uma proposta de APS com a formação maciça de condições médicas abrangentes que aparentemente negligenciar a qualidade, o que certamente afetará os resultados. ; 43-58 ; lft3003@ahoo.com ; Cuatrimestral

Se presentan proposiciones para la Ley de Educación Universitaria, que abordan los aspectos: autonomía y democracia, distribución de las funciones actuales del Consejo Universitario con nuevos órganos del cogobierno, formación de especialistas e investigadores, reestructuración del pregrado (reducción de su duración, ejercicio profesional supervisado y restricción del trabajo de tesis a los programas académicos), ingreso estudiantil con equidad y sin exclusión, creación de sólo dos grupos de profesores (personal académico y profesionales docentes), carrera académica institucional y evaluación gubernamental del sistema. Se proponen, además, cambios puntuales que corrijan distorsiones en el funcionamiento universitario y que impulsen un mejoramiento de la calidad de las instituciones. ; Some proposals for the University Education Law are given that deal with aspects such as: Autonomy and democracy, distribution of the current functions of the University Council with nine co-governing bodies, formation of specialists and researchers, restructuring of undergraduate studies (decrease of duration, supervised professional development and restriction of the undergraduate thesis from academic programs), student admission with equity and without exclusion, creation of only two groups for professors (academic personnel and a professional academic personnel), intuitional academic career, and governmental evaluation of the system. Furthermore, specific changes are proposed that correct distortions in the university functioning that foster an improvement of quality of universities. ; ASe apresentam proposições para a Lei de Educação Universitária, que abordam os aspectos: autonomia e democracia, distribuição das funções atuais do Conselho Universitário com novos órgãos do cogoverno, formação de especialistas e investigadores, reestruturação do pré-grau (redução de sua duração, exercício profissional supervisionado e restrição do trabalho de tese aos programas acadêmicos), ingresso estudantil com igualdade e sem exclusão, criação de somente dois grupos de professores (pessoal acadêmico e profissionais docentes), carreira acadêmica institucional e avaliação governamental do sistema. Se propõem, além disso, mudanças pontuais que corrijam distorções no funcionamento universitário e que impulsionem um melhoramento da qualidade das instituições. ; 99-114 ; lft3003@ahoo.com ; cuatrimestral

Se establece una diferencia entre las características substantivas de la universidad y sus atributos autonómico y democrático, en el entendido de que la institución es primero "universidad", con sus actividades de docencia, investigación y extensión, y sólo luego, autónoma y democrática. Las cualidades de autonomía y democracia no pueden desvirtuar las propiedades esenciales de la universidad, so pena de desdibujarla y transformarla en algo distinto. Adicionalmente, se discute el significado de la autonomía universitaria, como condición especial de funcionamiento en su relación contradictoria con el Estado y otros poderes sociales, y que le permite a las instituciones realizar sus actividades académicas en completa libertad, atendiendo sólo al interés de obtener y difundir conocimientos, que incrementan el acervo cultural de la humanidad y mejoran las condiciones de vida de los pueblos. Se enfatiza que las universidades latinoamericanas han estado más interesadas en ser autónomas que en ser verdaderas universidades. Otro tanto ocurre con la democracia en las universidades, que para algunos ignorantes de la materia, es la aplicación mecánica de la democracia política a la universidad, como si ésta fuera una pequeña república y obviando, además, la importancia del conocimiento y la experiencia en el establecimiento de las jerarquías universitarias, que en realidad no deben significar gobierno sino autoridad académica, la cual no se elige ni representa mando de ningún tipo. Por último, se expresa que la inclusión estudiantil es una condición para hablar de calidad universitaria, la cual no se deteriora si los aumentos de matrícula van seguidos de todas las medidas necesarias para el cabal cumplimiento de la enseñanza. ; A difference between the substantial characteristics of the university and its autonomous and democratic attributes is established, understanding that the institution is first of all a "university" and just then, autonomous and democratic. The qualities of autonomy and democracy cannot distort the essential properties of the university on pain of blur it and transform it into something different. Additionally, the meaning of university autonomy is discussed as especial functioning condition in its contradictory relation with the State and other social powers, and that allows institutions to perform their academic activities in complete freedom, focusing on the interest of acquiring and spreading knowledge, which increases the cultural bearing of humanity and improve the living condition of nations. It is emphasized that Latin American universities have been more interested in becoming autonomous than in being real universities. Something similar happens with democracy in universities, which for some ignorants regarding this matter, is the mechanical application of political democracy into the university, as if this were a small republic and leaving aside, on top of it, the importance of knowledge and the experience when establishing university hierarchies, which in reality must not mean government but academic authority, which is not elected or represents command of any kind. Last, it is expressed that student inclusion is a condition to speak about university quality, which is not deteriorated if the fees' increases are followed by all the necessary measures for the proper performance of teaching. ; 629-634

Galardonada la universidad de Los Andes y premiada la democracia venezolana. University of Los Andes awarded and Venezuelan democracy honored. Anzola, Myriam Larga vida a EDUCERE.Long life to EDUCERE. Anzola, Myriam EDUCERE: diez años, una experiencia crítica, una celebración y un culto al saber publicado.EDUCERE: ten years, a critical experience, a celebration and an ode to published knowledge. Rivas, Pedro José EDUCERE: la palabra como experiencia.EDUCERE: the word like experience. Zambrano Leal, Armando El aspecto socio-cultural del lenguaje oral y escrito: visión Vygotskyana.The socio-cultural aspect of thought and language: the Vygotskyan vision. Mota de C., Carmen R. y Villalobos, José La evaluación: del pasado al presente.Evaluation: from the past to the present. Figueroa Marcano, Miguel Ángel Modelos cualitativos de evaluación.Cualitative patterns for evaluation. Fonseca, José Gregorio Educación ¿un mundo al revés?Education: an upside-down world? Pulido, Asdrúbal Nosotros mismos entre los otros.Ourselves among the others. Portillo Parody, Jairo Consideraciones discursivas sobre el género en el discurso académico e institucional: ¿dónde está ella?Discursive considerations on genre in the academical and institutional discourse: where is she? Morales, Oscar Alberto y González Peña, Carolina Escuela y corporeidad femenina: la cuestión del género en el desarrollo motriz de la mujer.School and feminine corporeity: the question of gender in the motor development of women. Pateti Moreno, Yesenia La imagen de la madre: su valoración en educación inicial.The image of a mother: her value in primary education. Alfonzo, Norys La enseñanza de las ciencias en la universidad de Los Andes: caso de los proyectos didácticos.Teaching science at the university of Los Andes: didactical projects case. Escalona, José y Fontal, Bernardo Los conceptos de calor, trabajo, energía y teorema de Carnot en textos universitarios de termodinámica.The concepts of heat, work, energy and Carnot's theorem in thermodynamics university texts. Alomá, Eduardo y Malaver, Manuel La universidad venezolana y el desarrollo regional.Venezuelan universities and regional development. Fuenmayor Toro, Luis Entre la utopía y la realidad de la vida universitaria.Between the utopia and reality of university life. Jiménez Jiménez, José y De Hoyos Martínez, Jesús E. Primeras conferencias de contabilidad de costos: una alternativa de enseñanza y actualización.First conferences of cost accounting: an alternative of teaching and modernization. Morillo Moreno, Marysela C. Educación, ciencia, tecnología e innovación: formación para un nuevo ordenamiento social.Education, science, technology and innovation: Education for a new social order. Bustamante, Suleima; Pérez, Isabel y Maldonado, Marisabel La investigación en educación matemática: una hipótesis de trabajo.Research in mathematics teaching: a work hypothesis. Castro de Bustamante, Jeannett Estrategia de transformación académico-administrativa para una educación en valores en la facultad de ciencias económicas y sociales de la universidad del Zulia.Academical-administrative transformation strategy for and education in values from the faculty of social and economics Sciences at the University of Zulia. Ávila Urdaneta, Maritza; Ríos de Morales, Mercedes y Cuenca, Emilia Programa nacional de formación de educadores. Misión Sucre.National program of teachers education. Sucre's mission. Ministerio de Educación Superior Cavilaciones desde la ventana: coloquio con Don Simón Rodríguez.Ponderings from the window: conversations with Don Simón Rodríguez. Anzola, Myriam Álvarez, María del Carmen: Pequeños lectores, escritores y poetas. Juegos de lenguaje para niños y niñas de 2 a 6 años (y de pronto más.).Little readers, writers and poets. Language games for children from 2 to 6 years old (and soon for older children). Reseñado por: Solé, Maira ; 489-495 ; lft3003@ahoo.com ; trimestral ; Nivel analítico