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The first book in this three-part mini series is dedicated to the connection between globalization and the field of leadership. The book is divided into three parts: The Connection between Leadership and the Global Context; The Impact of Globalization on the Study of Leadership; and The Impact of Globalization on the Practice of Leadership.

The clash of cultures, coupled with rapid technological advances, seems to be pushing us in paradoxical directions. On the one hand, the world seems to be falling apart; while on the other, the world seems to be converging. Do we have thoughtful leaders to guide us through these uncertain times? As globalization breaks down barriers, global leaders are becoming more visible players on the world stage. From executives of multinational corporations (e.g., high-tech entrepreneurs in Silicon Valley) to social activists (e.g., Malala Yousafzai), individuals from many different cultural backgrounds and ages are reshaping the way we see global leadership. These global leaders have to contend with a variety of transnational contexts that call for different leadership styles. This book assesses four of these styles - transactional, participatory, transformational, and directive - with representative case studies for each. It provides practical skills that global leaders must master in order to be more effective at the transnational level - cultivating a global mindset; developing intercultural communication; leveraging diversity and inclusion; and managing intercultural conflict. Global Leadership is valuable reading for educators in undergraduate and graduate leadership programs; practitioners involved in global for-profit and nonprofit organizations; and leadership educators interested in exploring the impact of technology on global leadership. It provides an excellent balance between the study and practice of global leadership.

Este artigo trata sobre proposta de implantação da metodologia sala de aula invertida através do ensino híbrido na formação e no aperfeiçoamento na Polícia Militar de Alagoas. A sala de aula invertida, juntamente com uma abordagem híbrida, faz a junção prática de encontros on-line e presenciais, personaliza o estudo e aumenta o grau de ensino e aprendizagem. A pesquisa se direcionou em demonstrar a importância da participação efetiva do aluno na construção de sua aprendizagem e propor uma nova metodologia utilizando ferramentas digitais. Ampara-se também por uma abordagem híbrida, por vezes, diferente do cotidiano de aulas predominantemente expositivas. Nesta análise ficou demonstrado que a implantação da metodologia da sala de aula invertida não acarreta nenhum prejuízo à base das organizações militares. Aliás, apresenta um novo viés educacional, sem excluir outros praticados, preservando as tradições e os conceitos castrenses. Insere a instituição em um patamar educacional mundial comprometido com inovações e aperfeiçoamento contínuo na formação profissional. Através de uma pesquisa bibliográfica, documental, quanto à abordagem, quantitativa e qualitativa, verificou-se a possibilidade de adequação da proposta às Normas de Planejamento Condutas e Ensino da Polícia Militar de Alagoas. Esse estudo também foi construído na vivência dentro do Centro de Formação e Aperfeiçoamento de Praças, onde por diversas vezes ecoa-se pela comunidade acadêmica que a teoria é muito diferente da prática. Assim, torna-se importante aumentar possibilidades de metodologias que possam melhorar a compreensão do que se estuda (teoria) e a sua direta aplicação na atividade final (prática).

O POLOBS encontra-se a desenvolver uma pesquisa que visa identificar e analisar alguns dos impactos da COVID-19 no setor cultural português. O projeto, que conjuga uma abordagem qualitativa com uma abordagem quantitativa, e integra instrumentos e técnicas diversificadas, iniciou-se a 16 de março de 2020 e vai decorrer até 31 de março de 2021.No presente artigo vamos lançar um olhar sobre seis meses de notícias nos 308 municípios portugueses. A análise efetuada permite-nos afirmar,ainda que provisoriamente, queo fluxo de notícias nos websites dos municípios está em linha com o pouco peso estratégico que a cultura tem em muitas das dinâmicas das políticas municipais, tendo sido possível identificar um número residual de medidas das autarquias locais para a mitigação, a curto e médio prazos, dos impactos negativos nas organizações e profissionais do setor cultural.IMPACTS OF COVID-19 ON THE PORTUGUESE CULTURAL SECTOR: how did the 308 municipalities react to the pandemic?AbstractPOLOBS is conducting a research that focuses on the identification and examination of some of the impacts of COVID-19 on the Portuguese cultural sector. Beginning on the 16th of March 2020 and ending on the 31st of March 2021, this project combines qualitative and quantitative approaches and accommodates different tools and techniques. In this article we are going to take a look at six months of news in the 308 Portuguese municipalities. The analysis carried out allows us to affirm, even provisionally, that the flow of news on the websites of the municipalities is in line with the little strategic weight that culture has in many of the dynamics of municipal policies, and it was possible to identify a residual number of measures of the local authorities to mitigate, in the short and medium term, the negative impacts on organizations and professionals in the cultural sector.Keywords: COVID-19. Culture. Impacts. Portuguese municipalities