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À partir des écrits de Maurice Capul sur les groupes en éducation, l'auteur présente l'évolution de la prise en charge des enfants en difficulté. Après l'engouement des années 1960 tant sur le plan des sciences humaines et sociales que des pratiques éducatives, observe-t-on un déclin ou une transformation ? Les groupes rééducatifs constituent une pratique essentielle, permettant d'articuler animation de groupe et attention portée à chacun de ses membres.

Les centres sociaux peuvent, par leur approche globale et souple des populations sur un territoire, faire vivre des espaces intermédiaires de proximité répondant aux besoins des enfants et des familles en matière d'éducation, de lien social et d'inclusion. Une démarche de projet soucieuse de la prise en compte de l'autre dans son altérité et soutenant le processus créatif de l'enfant peut engager des possibles et placer le sujet comme auteur de son propre trajet de vie.

Dans le contexte d'une évolution de l'architecture des formations en travail social, le métier d'éducateur de jeunes enfants va connaître des transformations liées à sa reconnaissance de niveau II. Il existe un véritable danger d'édulcoration et de perte des identités professionnelles pour tous les métiers éducatifs et sociaux ( eje, es, ets, ass, cesf ). Une question se pose pour la petite enfance : sera-t-elle soluble dans un travail social généraliste, rationnel, techniciste, déniant la dimension clinique et la place centrale de la relation au quotidien avec l'enfant et sa famille ?

Rendre accessibles les établissements de la petite enfance pour les enfants en situation de handicap est un défi majeur pour les équipes de crèche. L'accueil de la différence questionne les représentations, les savoir-faire, il bouscule le quotidien tout en sollicitant les capacités d'inventivité et de créativité. La formation reste un appui et une ressource. Un « projet singulier, sur mesure », dans le respect des possibilités et des capacités évolutives de l'enfant, dans un cheminement avec l'enfant, les parents et les partenaires, peut jouer pleinement sa fonction de lien social, de prévention et d'éducation.