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World Affairs Online
The new assault on equality: IO and social stratification
In: Perennial library 293
Governing the Family: Child Care, Child Protection, and the State, by Nigel Parton
In: Political science quarterly: a nonpartisan journal devoted to the study and analysis of government, politics and international affairs ; PSQ, Band 107, Heft 3, S. 576-576
ISSN: 1538-165X
Four professions: how different, how alike
In: Social work: a journal of the National Association of Social Workers, Band 20, Heft 5, S. 353-358
ISSN: 1545-6846
Companionship Therapy. Gerald Goodman
In: Social service review: SSR, Band 47, Heft 4, S. 626-627
ISSN: 1537-5404
New Careers Efforts
In: Social work: a journal of the National Association of Social Workers, Band 18, Heft 6, S. 119-119
ISSN: 1545-6846
Paraprofessionals and their performance: a survey of education, health, and social service programs
In: Praeger special studies in U.S. economic and social development
Double Exposure: Poverty and Race in America
In: The journal of negro education: JNE ;a Howard University quarterly review of issues incident to the education of black people, Band 66, Heft 3, S. 348
ISSN: 2167-6437
The Consumer: A Hidden Resource for Human Service Productivity
In: Public Productivity Review, Band 2, Heft 2, S. 5
Educación inclusiva en los Estados Unidos ; Revista de educación
Se analiza la legislación educativa en este país, desde los orígenes de la educación especial hasta la actual orientación y apoyo a la educación inclusiva, que consiste en beneficiar a todos los estudiantes, tanto de educación general como especial (ya que los beneficios no deben ser para un grupo a costa del otro) y mejorar el nivel profesional de todos los adultos. No solamente es inaceptable moralmente, sino que es probable que conduzca a un fracaso de la estrategia. De forma creciente, los datos de evaluación de todos los distritos escolares y de los Estados en todo el país, a partir de iniciarse esta experiencia en Nueva York garantizan que bien aplicados, los programas de educación inclusiva benefician a todos los estudiantes discapacitados y no discapacitados, académica, conductal y socialmente. En Nueva York en 1905 se establecio uan escueal sin internado para alumnos con frecuentes índices de absentismo, delincuentes y niños incorregibles. Parte de la lógica de esta escuela era sacar a estos estudiantes de la escuela habitual beneficiaría a los que permanecieran en ella. Este modelo continuó existiendo a medida que los programas se desarrollaron y así a partir de la Ley Especial de Educación Pública de 1975 enfrentó a las escuelas pública de este estado a retos para su continuo desarrollo. ; This article examines the educational legislation in the United States, from the beginning of Special needs education to the orientation and support given nowadays to inclusive education. The first part focuses on the evolution, controversies, new rules and political debates related to the 94-142 Act published in 1975. This law is used as a device to present the most important debates being used as an answer to diversity in the United States. The second part goes from the legal framework to the practice by analysing inclusive education in New York City as an illustration. The article ends with a reflection about the lessons learnt from the previous analysis. ; Ministerio Educación CIDE ; Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ; ESP
BASE
Educación inclusiva en los Estados Unidos ; Revista de educación
Se analiza la legislación educativa en este país, desde los orígenes de la educación especial hasta la actual orientación y apoyo a la educación inclusiva, que consiste en beneficiar a todos los estudiantes, tanto de educación general como especial (ya que los beneficios no deben ser para un grupo a costa del otro) y mejorar el nivel profesional de todos los adultos. No solamente es inaceptable moralmente, sino que es probable que conduzca a un fracaso de la estrategia. De forma creciente, los datos de evaluación de todos los distritos escolares y de los Estados en todo el país, a partir de iniciarse esta experiencia en Nueva York garantizan que bien aplicados, los programas de educación inclusiva benefician a todos los estudiantes discapacitados y no discapacitados, académica, conductal y socialmente. En Nueva York en 1905 se establecio uan escueal sin internado para alumnos con frecuentes índices de absentismo, delincuentes y niños incorregibles. Parte de la lógica de esta escuela era sacar a estos estudiantes de la escuela habitual beneficiaría a los que permanecieran en ella. Este modelo continuó existiendo a medida que los programas se desarrollaron y así a partir de la Ley Especial de Educación Pública de 1975 enfrentó a las escuelas pública de este estado a retos para su continuo desarrollo. ; This article examines the educational legislation in the United States, from the beginning of Special needs education to the orientation and support given nowadays to inclusive education. The first part focuses on the evolution, controversies, new rules and political debates related to the 94-142 Act published in 1975. This law is used as a device to present the most important debates being used as an answer to diversity in the United States. The second part goes from the legal framework to the practice by analysing inclusive education in New York City as an illustration. The article ends with a reflection about the lessons learnt from the previous analysis. ; Ministerio Educación CIDE ; Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ; ESP
BASE
Failing America's Children: Responsibilities and Remedies
In: Proceedings of the Academy of Political Science, Band 37, Heft 2, S. 1
Caring for America's children
In: Proceedings of the Academy of Political Science, Band 37, Heft 2, S. 1-223
ISSN: 0065-0684
Overcoming School Failure: A Vision for the Future
In: Proceedings of the Academy of Political Science, Band 37, Heft 2, S. 149