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Ein wichtiges Ziel der professionellen Arbeit mit verhaltensschwierigen Jugendlichen ist es, geeignete Hilfsangebote zu entwerfen, die den heutigen Belastungen und Anforderungen gerecht werden. Dabei erweist sich die Bearbeitung der biographischen Umstände der Jugendlichen als notwendig. Martina Goblirsch befasst sich mit Biographien verhaltensschwieriger Jugendlicher in der stationären Jugendhilfe und mit Biographien ihrer Mütter. Auf der Grundlage narrativ-biographischer Interviews rekonstruiert sie struktural-hermeneutisch die mehrgenerationale Genese biographischer Handlungsstrukturen. Die Autorin geht der Frage nach, wie und welche Identitätskonstruktionen (biographische Strukturierung) zur gesellschaftlichen Randständigkeit und zu gravierenden Verhaltensauffälligkeiten der Jugendlichen führen. Auf der Basis ihrer Erkenntnisse entwickelt sie das fallrekonstruktive Verfahren der narrativ-biographischen Diagnostik; dieses wird in der Praxis der Jugendhilfe angewandt.Das Buch richtet sich an Dozierende und Studierende der Sozialwissenschaften mit den Schwerpunkten Soziologie, Soziale Arbeit und Pädagogik sowie an Praktiker in diesen Bereichen.

Ausgehend von der These, dass biografische Strukturierung interaktiv erfolgt, wird die biografische Co-Strukturierung einer Mutter und ihres Sohnes analysiert. Die mehrgenerationale Fallrekonstruktion legt offen, wie es im Verlauf der biografischen Co-Strukturierung zu einer anhaltenden problematischen Lebenssituation des Sohnes kommt, der nach Stationen der Schulverweigerung und der Jugendpsychiatrie schließlich dauerhaft in einer Einrichtung der Jugendhilfe untergebracht wird. Ansatzpunkte für sozialpädagogische und therapeutische Interventionsmöglichkeiten werden sichtbar.

This article argues that the self is produced, maintained and modified in interaction and discourse. As a situated practice in ongoing social interaction, relying on biographical memory, cultural and situational impacts, the self is developed as a continuous structure allowing reliable expectations. We call this process biographical structuring and suggest a method of a reconstructive analysis. Distinguishing and triangulating the reconstructive perspectives of the lived life, the experienced life, and the presented life, we present a case analysis of an adolescent migrant, thus demonstrating how this kind of analysis can be applied in helping professions.

Cover -- Fallverstehen und Fallstudien. Interdisziplinäre Beiträge zur rekonstruktiven Sozialarbeitsforschung -- Inhalt -- Vorwort -- Kapitel I: Grundlagentheoretische Beiträge -- Perspektivenwechsel in der Fallarbeit und Fallanalyse (Cornelia Giebeler) -- Fallrekonstruktion und Intervention (Wolfram Fischer) -- "Form und Stoff" der Fallrekonstruktion (Klaus Kraimer) -- Kapitel II: Methodisches Verstehen und professionelles Handeln -- Wie entstehen Lebensgeschichten? Ein interdisziplinärer Zugang zur Fallrekonstruktion (Martina Goblirsch) -- Biographische Rekonstruktion einer Essstörung (Daniela Neubert) -- Zwischen Handlungsdruck im Interaktionsgeschehen und Fallverstehen. Zur Übersetzung rekonstruktiven Vorgehens aus dem Forschungsprozess in die Offene Jugendarbeit (Michaela Köttig) -- Biographische Rekonstruktion von Unternehmensgründern im sozialtherapeutischen Bereich in den neuen Bundesländern (Joachim Stopp) -- Zu den gesellschaftlichen Grundlagen von Handlungsstilen in der Sozialen Arbeit. Beobachtungen im Zusammenhang mit dem Wechsel von der Fürsorge zur Sozialen Arbeit in den neuen Bundesländern (Monika Müller) -- Video-Interaktionsanalyse zur Fallrekonstruktion in studentischen Coachingprozessen (Jutta Müller) -- Lebenswelt Team. Teamstrukturen verstehen mittels Interaktionsanalysen (Sabine Marx) -- Kapitel III: Forschendes Lernen in Studium und Beruf -- Perspektiven forschenden Lernens für die Soziale Arbeit. Erfahrungen aus lehrender und studierender Perspektive (Albrecht Bausch/Andreas Hanses/Margot Schmidt) -- Methodische Aspekte der Untersuchung von Schwangerschaftsverläufen bei Erstgebärenden im Rahmen eines Lehrforschungsprojekts (Adrian Gaertner) -- Das Praktikum als Feldforschung in Ländern desSüdens (Cornelia Giebeler) -- Biografien begegnen und verstehen lernen. Die Forschungswerkstatt als Erfahrungsraum (Hanna Beneker)