Grundlagen der Sozialen Demokratie
In: Lesebuch der sozialen Demokratie 1
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Aufsatz(gedruckt)#22006
Schwerpunkt: Brauchen wir kritische lntellektuelle?: "Kritische Intellektuelle" im Neoliberalismus - Eine Spurensuche
In: SPW: Zeitschrift für sozialistische Politik und Wirtschaft, Heft 147, S. 16-18
ISSN: 0170-4613
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Aufsatz(gedruckt)#32006
Magazin: Personalentwicklung in der SPD? Eine notwendige, aber nicht ausreichende Perspektive
In: SPW: Zeitschrift für sozialistische Politik und Wirtschaft, Heft 152, S. 40-41
ISSN: 0170-4613
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Aufsatz(gedruckt)#42004
THEORIE und STRATEGIE: (Weiter-)Bildungundsoziale Innovation
In: SPW: Zeitschrift für sozialistische Politik und Wirtschaft, Heft 136, S. 54-55
ISSN: 0170-4613
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Buch(gedruckt)#52012
Staat, Bürgergesellschaft und Soziale Demokratie
In: Lesebuch der sozialen Demokratie 6
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Aufsatz(gedruckt)#62005
Jusos 2005: Kurs halten
In: SPW: Zeitschrift für sozialistische Politik und Wirtschaft, Heft 142, S. 6-7
ISSN: 0170-4613
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Aufsatz(gedruckt)#72002
THEORIE & STRATEGIE: Der Generationenaufbau in der SPD
In: SPW: Zeitschrift für sozialistische Politik und Wirtschaft, Heft 125, S. 41
ISSN: 0170-4613
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Aufsatz(gedruckt)#82004
Juso-Bundeskongress 2004: Alte Spaltungen überwunden
In: SPW: Zeitschrift für sozialistische Politik und Wirtschaft, Heft 138, S. 5-6
ISSN: 0170-4613
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Aufsatz(gedruckt)#92003
Die Agenda unserer Generation: Frieden. Leben. Solidarität
In: SPW: Zeitschrift für sozialistische Politik und Wirtschaft, Heft 132, S. 10-11
ISSN: 0170-4613
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Aufsatz(gedruckt)#102003
BERUFSORIENTIERUNG: Berufsorientierung und sozialer Umbau als sozialistisches Reformkonzept
In: SPW: Zeitschrift für sozialistische Politik und Wirtschaft, Heft 130, S. 35-37
ISSN: 0170-4613
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Aufsatz(gedruckt)#112001
"Ich bin so frei": zur bildungs- und gesellschaftstheoretischen Kritik der Wissensgesellschaft
In: SPW: Zeitschrift für sozialistische Politik und Wirtschaft, Heft 5, S. 19-23
ISSN: 0170-4613
Neue Selbständigkeit, die Entgrenzung von Arbeit und Bildung, gleichzeitig aber die weiterhin beherrschende Stellung des Marktes sind Facetten der Wissensgesellschaft. Der Wandel der Arbeitswelt wirkt sich nicht nur auf die individuelle Lebensgestaltung aus, sondern auch auf die politische und kulturelle Verfasstheit der Gesellschaft. Die neue Art der Wissensproduktion unterliegt eigenen Produktions- und Regulationsmodellen, die nicht mit denen der gesellschaftlichen Hegemonie identisch sind. Dabei bleibt die Frage bestehen, wie die Bildungsinstitutionen ihre Aufgabe im Spannungsfeld zwischen der notwendigen gesellschaftlichen Reproduktion und dem Freiraum für Emanzipation erfüllen können. Emanzipation schließt dabei direkt bei den Diskussionen um ein proteisches Menschenbild an. Die sozialdemokratische Hoffnung, das mit Hilfe eines reformierten, zu kritischer Mündigkeit anregenden und expandierenden Bildungssystems soziale Ungleichheit abzubauen sei, hat sich freilich als Illusion erwiesen. (ICE2)
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Aufsatz(gedruckt)#122001
Bildung: "Ich bin so frei" - Zur bildungs- und gesellschafstheoretischen Kritik der Wissensgesellschaft
In: SPW: Zeitschrift für sozialistische Politik und Wirtschaft, Heft 121, S. 19-23
ISSN: 0170-4613
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