Suchergebnisse

The study of squatting has been gaining ground in the field of Sociology and social sciences in recent decades. And thanks in large measure to the author of this book, Miguel A. Martínez, who has dedicated a large part of his academic career to the study of this particular political subject of urban social movements. In fact, this book synthetically contains the main contributions of this author in the last 20 years of a brilliant and itinerant career. ; El estudio de los okupas o del movimiento okupa ha ido ganando terreno en el campo de la Sociología y de las ciencias sociales en las últimas décadas. Y gracias en gran medida al autor de esta obra, Miguel A. Martínez, quien ha dedicado una gran parte de su carrera académica al estudio de este particular sujeto político de los movimientos sociales urbanos. De hecho, este libro contiene de forma sintética las principales aportaciones de este autor en los últimos 20 años de una brillante e itinerante trayectoria.

Les pràctiques d'okupació que sorgeixen a mitjans dels 80 al nostre país son considerades un moviment social per múltiples autors (Calle, 2005; Pruijt, 2004; Martínez, 2002). L'any 2006 apareix arreu de l'Estat un nou moviment social diferenciat, el moviment per l'habitatge. Aquest moviment organitzà joves d'arreu de l'Estat espanyol i, els anys posteriors, consolidà centenars de plataformes d'afectats per les hipoteques de totes les edats. Les seves propostes i demandes han estat un full de ruta en l'aterratge pràctic del moviment del 15-M. L'objectiu d'aquest article és comparar aquests dos moviments urbans que es poden entendre també com a pràctiques emancipadores de la joventut i noves formes de participació dels joves en la societat civil.The practical of squatting that arrived to our country in the 80's is considered a social movement by multiple authors (Calle, 2004; Pruijt, 2004; Martínez, 2002). The year 2006 appears a new and differentiated social movement, the housing movement. This movement organized young people of all over the country, and therefore consolidated hundreds of platforms of affected by the mortgages of different ages. Their proposals and demands have been a rate routing coming from the 15-M movement. The aim of this article is to compare these two urban movements that could be also understood as emancipation practices and new shapes of participation of the civil society.

La pandemia del COVID-19 y, en particular, las medidas de mitigación tomadas por las instituciones gubernamentales en México, tales como el cierre de todas las escuelas de todos los niveles educativos, han traído fuertes consecuencias regresivas tanto en términos educativos como de igualdad de género. En el presente artículo partimos de un marco teórico de género y familia para exponer y analizar, junto con las repercusiones negativas de esta medida (especialmente para mujeres y niñes), una experiencia encarnada de crianza y educación comunitaria en México, la cual intenta preservar derechos educativos y laborales vulnerados por el cierre escolar, tales como la sociabilidad, la guardia y custodia de los menores, el derecho a una vida libre de violencia, la conciliación laboral y familiar, entre otros. A través de este recorrido, se pretende proponer algunas claves para una salida eco-feminista y comunitaria frente a la crisis de la educación en este país.

En los últimos años emergen en México nuevas formas de participación política juvenil. Sin embargo, las políticas públicas de juventud siguen abordando la atención a las problemáticas juveniles sin su participación y de forma deficitaria. El objetivo del artículo es trazar un marco conceptual que permita pensar unas políticas públicas de juventud desde y para los mismos jóvenes mexicanos. La metodología es el análisis documental y la hermenéutica de los procesos sociales que protagonizan los jóvenes mexicanos en los ámbitos de la participación política en los últimos años, entrecruzándolo con el análisis de la respuesta de las administraciones en forma de políticas de juventud. Los resultados evidencian la emergencia de una juventud más participativa que, sin embargo, muestra más continuidades que cambios en términos de cultura política y que convive con la persistencia de políticas públicas juveniles propias de periodos anteriores. La conclusión es que caminar hacia unas políticas públicas juveniles participativas es un objetivo importante para la democratización y mayor eficiencia de la atención a los jóvenes.//In recent years, new forms of youth political participation have emerged in Mexico. However, youth public policies continue to address the problems of the youth without their participation and in a deficient manner. The main objective of the article is to draw up a conceptual framework that allows us to think about public policies of youth from and for the young Mexicans themselves. The methodology is the documentary analysis and the hermeneutic of the social processes that star young Mexicans in the areas of political participation in recent years, intersecting it with the analysis of the response of administrations in the form of youth policies. The results show the emergence of a more participatory youth that, however, shows more continuities than changes in terms of political culture and that coexists with the persistence of youth public policies typical of previous periods. The conclusion is that moving towards participatory youth public policies is an important objective for the democratization and greater efficiency of the attention and service for young people.

Objetivo: identificar las emociones como una forma de vínculo social, de relacionarse con el mundo, de interiorizar las normas sociales y refrendar la moral social, mediante el análisis de un sistema de comentarios generado por un fotorreportaje publicado en un portal de Internet por un diario de la capital.Metodología: estudio de caso, con enfoque cualitativo de análisis de la imagen y del discurso. Se seleccionó un caso latente en la memoria colectiva: la masacre de estudiantes el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas, en Tlatelolco. Las categorías utilizadas fueron: "anclaje", uso de adjetivos, frases hechas, sinécdoque, generalización, cantidad, victimización, despersonalización y personalización.Resultados: se detectó la crónica de una masacre anunciada y el papel que juega un fotorreportaje en la detonación de emociones sustentadas con razones. Las emociones provocadas por el género periodístico, se configuraron en un vínculo social entre los internautas quienes mostraron empatía y compartieron expresiones de tristeza, coraje y rabia. Conclusiones: las imágenes se perciben como evidencias de "la realidad", no así los textos que las explican. Si bien las redes sociales funcionan como una válvula de escape tienen la capacidad, siguiendo la propuesta de García Canclini, de "desactivar una operación maquiavélica hecha desde la pirámide del poder".

Objectives: to establish the evolution of the Catalan student movement in the last 20 years (1993-2013) in order to understand the implementation contexts of neoliberal models of university management and mobilization cycles that respond to the various stages of the movement.Methodology: it is based on the hermeneutics of social processes, through the analysis of documentation issued by the Catalan student movement and a reflexion exercise of the authors on data collected from participant observation and activist research at various stages of the student movement in Catalonia.Results: four distinct stages of the Catalan student movement are shown. Each one corresponds to changes in the political opportunity structure of the movement due to responses in legislative reforms of neoliberal orientation or to the emergence of mobilization cycles against capitalist globalization.Conclusions: the Catalan student movement has received feedback from the anticapitalist demonstrations cycle, getting involved into a dynamics of growing alliances with various educational sectors (workers and teachers) and other social movements. However, the movement is often repetitive and reactive, although in some phases it has responded to the challenges of internationalization and coordination with other resistance movements to neoliberalism in the rest of Europe. ; Objetivos: analizar la evolución del movimiento estudiantil catalán en los últimos 20 años (1993-2013) para comprender los contextos de implantación de modelos neoliberales de gestión de la universidad y de ciclos de movilización a los que responden las diversas etapas del movimiento. Metodología: a partir de la hermenéutica de procesos sociales y a través del análisis de documentación emitida por el movimiento estudiantil catalán y de un ejercicio de reflexión conjunta de los autores con base en datos recogidos de la observación participante y la investigación activista en diversas fases de la movilización estudiantil en Catalunya.Resultados: se presentan cuatro etapas diferenciadas del movimiento estudiantil catalán y cada una de ellas corresponde a cambios en la estructura de oportunidad política del movimiento debidos a respuestas a cambios legislativos de orientación neoliberal o a la emergencia de ciclos de movilización contra la globalización capitalista.Conclusiones: el movimiento estudiantil catalán se ha retroalimentado del ciclo de movilizaciones anticapitalistas, entrando en una dinámica de alianzas crecientes con diversos sectores educativos (laborales y docentes) y de otros movimientos sociales. Sin embargo, el movimiento suele ser repetitivo y reactivo, aunque en algunas fases ha sabido responder a los retos de la internacionalización y la coordinación con otras resistencias al neoliberalismo en el resto de Europa. ; Objetivos: estabelecer a evolução do movimento estudantil catalã nos últimos 20 anos (1993-2013) para compreender os contextos de implantação de modelos neoliberais de gestão da universidade e de ciclos de mobilização aos que respondem as diversas etapas do movimento. Metodologia: a partir da hermenêutica de procesos sociais e a través da análise de documentação emitida pelo movimento estudantil catalã e de um exercício de reflexão conjunta dos autores com base em dados colheitas da observação participante a pesquisa ativista em diversas fases da mobilização estudantil em Catalunha. Resultados: apresentam se quatro etapas diferenciadas do movimento estudantil catalã e cada uma delas corresponde a câmbios na estrutura de oportunidade política do movimento devidos a respostas em reformas legislativas de orientação neoliberal ou à emergência de ciclos de mobilização contra a globalização capitalista. Conclusões: o movimento estudantil catalã se tem retroalimentado do ciclo de mobilizações anticapitalistas, entrando em uma dinâmica de alianças crescente com diversos setores educativos (laborais e docentes) e de outros movimentos sociais. Porem, movimento algumas vezes pode ser repetitivo e reativo, Contudo em algunas fases tem sabido responder aos retos da internacionalização e a coordenação com outras resistências ao neoliberalismo no resto de Europa.

En los últimos años emergen en México nuevas formas de participación política juvenil. Sin embargo las políticas públicas de juventud siguen abordando la atención a las problemáticas juveniles sin su participación y de forma deficitaria. El objetivo del artículo es trazar un marco conceptual y empírico que permita pensar unas políticas públicas de juventud desde y para los mismos jóvenes mexicanos. La metodología es el análisis documental y la hermenéutica de los procesos sociales que protagonizan los jóvenes mexicanos en los ámbitos de la participación política en los últimos años, entrecruzándolo con el análisis de la respuesta de las administraciones en forma de políticas de juventud. Los resultados son la emergencia de una juventud más participativa, que sin embargo aún no muestra grandes cambios en su cultura política a nivel agregado y que convive con la persistencia de políticas públicas juveniles propias de periodos anteriores. La conclusión es que caminar hacia unas políticas públicas juveniles participativas es un objetivo importante para la democratización y mayor eficiencia de la atención a los jóvenes. ; During the last years, they have emerged new forms of youth political participation in Mexico. However, youth public policies continue to address the problems of youth without their participation and in a deficient manner. The main objective of the article is to draw a conceptual and empirical framework that allows thinking about public youth policies from and for the young Mexicans themselves. The methodology is the documentary analysis and the hermeneutic of social processes that young Mexicans are involved in in the fields of political participation in recent years, crossing it with the analysis of the response of the administrations in the form of youth policies. The results are the emergence of a more participatory youth, which, however, does not yet show great changes in its political culture at the aggregate level and which coexists with the persistence of youth public policies of previous periods. The conclusion is that moving towards participatory youth public policies is an important objective for the democratization and greater efficiency of attention to young people.

En el presente texto, los autores examinan la vida interna de los tres principales partidos políticos del Estado de Hidalgo, según los resultados electorales obtenidos: PRI, PAN y PRD entre 1988 y 2016. En este periodo, el PRI se ha mantenido como un partido predominante, aunque no ya hegemónico. Sus rupturas han permitido ganar terreno a la oposición, sobre todo a nivel municipal. El PAN y el PRD no han consolidado una estructura partidaria fuerte capaz de hacer frente al PRI a nivel estatal, teniendo grandes y perdurables desacuerdos, así como conflictos internos derivados de la elección de candidatos a los puestos de representación y a la dirigencia local del partido

Objetivos: describir la preferencia por la democracia, la participación política, la información, el interés y el acatamiento a las decisiones de las mayorías, asociándolas con edad y nivel educativo. Además, se busca tipificar la participación política de los jóvenes universitarios del Estado de Hidalgo, México e identificar su confianza en las instituciones democráticas.
Metodología: investigación documental sobre el contexto sociopolíticode Hidalgo. Se aplicó un método mixto con encuesta de ciudadanía y participaciónrepresentativa en Hidalgo, lo mismo que entrevistas y grupos focales.
Resultados: se evidenció preferencia por la democracia independiente de edad, énero, nivel educativo e ingreso; también se halló desinformación, desinterés y poca participación política, desconfianza en las autoridades democráticas y poco acatamiento de decisiones mayoritarias. Los jóvenes universitarios hidalguenses sin participación política tienen un discurso sobre ésta basado en el temor; quienes participan convencionalmente poseen un discurso fundado en el realismo que defiende el impacto de la agenda política en la sociedad; y los que lo hacen con formas no convencionales mantienen un discurso de politización enmarcado en la falta de confianza en los mecanismos existentes de participación convencional.
Conclusiones: los universitarios hidalguenses se sitúan en un contexto sociopolítico adverso a la participación política. Se expresan a través de tres tipos de participación política: no participantes (experiencial con baja participación), participación convencional (realista con participación en partidos) y no convencional (politizada con participación en movimientos sociales).

Objective: to describe preference of democracy, political participation, information,interest, and observance of the majority's decisions whilst associating them with ageand education level. Furthermore, this study aims to typify the political participationof young university students in the Hidalgo State, Mexico and identify their confidencein democratic institutions. Methodology: this documental research on the sociopoliticalcontext in Hidalgo used a mixed method approach with a citizenship survey,representative participation of Hidalgo, interviews and focal groups were applied aswell. Results: a preference for democracy was revealed, independent of age, gender,education level and income; moreover, the results found a disinformation, disinterestand little political participation, as well as a distrust in the democratic authorities andlittle observation of the majority's decisions. The young university students fromHidalgo who do not participate politically, have a discourse which is based on fear; thosewho participate conventionally posses a discourse founded in realism that defends theimpact of the political agenda in society; and those who participate in non-conventionalways maintain a discourse of politicization defined in the lack of confidence in the existingmechanisms of conventional participation. Conclusions: the university students ofHidalgo are placed in a socio-political and adverse context as regards to political ; Objetivos: describir la preferencia por lademocracia, la participación política, la información,el interés y el acatamiento a las decisiones de lasmayorías, asociándolas con edad y nivel educativo.Además, se busca tipificar la participación políticade los jóvenes universitarios del Estado de Hidalgo,México e identificar su confianza en las institucionesdemocráticas. Metodología: investigación documental sobre el contexto sociopolíticode Hidalgo. Se aplicó un método mixto con encuesta de ciudadanía y participaciónrepresentativa en Hidalgo, lo mismo que entrevistas y grupos focales. Resultados: seevidenció preferencia por la democracia independiente de edad, énero, nivel educativoe ingreso; también se halló desinformación, desinterés y poca participación política,desconfianza en las autoridades democráticas y poco acatamiento de decisionesmayoritarias. Los jóvenes universitarios hidalguenses sin participación política tienenun discurso sobre ésta basado en el temor; quienes participan convencionalmenteposeen un discurso fundado en el realismo que defiende el impacto de la agenda políticaen la sociedad; y los que lo hacen con formas no convencionales mantienen un discursode politización enmarcado en la falta de confianza en los mecanismos existentes de participación convencional. Conclusiones: los universitarios hidalguenses se sitúan enun contexto sociopolítico adverso a la participación política. Se expresan a través de trestipos de participación política: no participantes (experiencial con baja participación),participación convencional (realista con participación en partidos) y no convencional(politizada con participación en movimientos sociales).