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International audience ; Contemporary universities would become in thirty years entrepreneurial organizations, able to develop specific strategies. Simultaneously in France, the implementation of a contractual policy does not seem to really have confirmed the existence of such strategies within universities. This article, based on the longitudinal case study of a French university, aims to understand the reasons. ; Les universités contemporaines seraient devenues en une trentaine d'années des organisations entreprenantes, à même de développer des stratégies spécifiques. Concomitamment en France, la mise en œuvre d'une politique contractuelle ne semble pas avoir vraiment permis l'affirmation des stratégies universitaires. Cet article, fondé sur l'étude longitudinale du cas d'une université française, vise à en comprendre les raisons.

International audience ; Contemporary universities would become in thirty years entrepreneurial organizations, able to develop specific strategies. Simultaneously in France, the implementation of a contractual policy does not seem to really have confirmed the existence of such strategies within universities. This article, based on the longitudinal case study of a French university, aims to understand the reasons. ; Les universités contemporaines seraient devenues en une trentaine d'années des organisations entreprenantes, à même de développer des stratégies spécifiques. Concomitamment en France, la mise en œuvre d'une politique contractuelle ne semble pas avoir vraiment permis l'affirmation des stratégies universitaires. Cet article, fondé sur l'étude longitudinale du cas d'une université française, vise à en comprendre les raisons.

International audience ; Contemporary universities would become in thirty years entrepreneurial organizations, able to develop specific strategies. Simultaneously in France, the implementation of a contractual policy does not seem to really have confirmed the existence of such strategies within universities. This article, based on the longitudinal case study of a French university, aims to understand the reasons. ; Les universités contemporaines seraient devenues en une trentaine d'années des organisations entreprenantes, à même de développer des stratégies spécifiques. Concomitamment en France, la mise en œuvre d'une politique contractuelle ne semble pas avoir vraiment permis l'affirmation des stratégies universitaires. Cet article, fondé sur l'étude longitudinale du cas d'une université française, vise à en comprendre les raisons.

International audience ; Contemporary universities would become in thirty years entrepreneurial organizations, able to develop specific strategies. Simultaneously in France, the implementation of a contractual policy does not seem to really have confirmed the existence of such strategies within universities. This article, based on the longitudinal case study of a French university, aims to understand the reasons. ; Les universités contemporaines seraient devenues en une trentaine d'années des organisations entreprenantes, à même de développer des stratégies spécifiques. Concomitamment en France, la mise en œuvre d'une politique contractuelle ne semble pas avoir vraiment permis l'affirmation des stratégies universitaires. Cet article, fondé sur l'étude longitudinale du cas d'une université française, vise à en comprendre les raisons.

Voici bientôt deux décennies que la politique contractuelle d'établissement a été promue en France, conduisant les universités à formaliser tous les quatre ans leurs projets de développement. Dans le contexte de réformes profondes qui caractérise le système français d'enseignement supérieur depuis 2007, il nous a paru nécessaire de prendre du recul sur la façon dont les universités ont mobilisé jusqu'à présent le cadre de la politique contractuelle pour concevoir et déployer leurs stratégies. Une telle question ne pouvant être traitée sur l'ensemble des établissements qui jalonnent aujourd'hui encore le paysage universitaire français, nous avons focalisé notre attention sur l'étude d'un cas. C'est notamment la possibilité d'accéder aux données requises (les contrats à proprement parler ainsi que le contexte dans lequel ils ont été préparés) qui a donc orienté notre choix d'une université pluridisciplinaire de taille moyenne (UPTM). C'est ainsi que nous avons pu parcourir vingt ans de l'histoire de cette université, par une approche qualitative du contenu comme des conditions d'élaboration de ses cinq contrats, en mobilisant pour ce faire le cadre de la théorie communicationnelle de la stratégie.

Voici bientôt deux décennies que la politique contractuelle d'établissement a été promue en France, conduisant les universités à formaliser tous les quatre ans leurs projets de développement. Dans le contexte de réformes profondes qui caractérise le système français d'enseignement supérieur depuis 2007, il nous a paru nécessaire de prendre du recul sur la façon dont les universités ont mobilisé jusqu'à présent le cadre de la politique contractuelle pour concevoir et déployer leurs stratégies. Une telle question ne pouvant être traitée sur l'ensemble des établissements qui jalonnent aujourd'hui encore le paysage universitaire français, nous avons focalisé notre attention sur l'étude d'un cas. C'est notamment la possibilité d'accéder aux données requises (les contrats à proprement parler ainsi que le contexte dans lequel ils ont été préparés) qui a donc orienté notre choix d'une université pluridisciplinaire de taille moyenne (UPTM). C'est ainsi que nous avons pu parcourir vingt ans de l'histoire de cette université, par une approche qualitative du contenu comme des conditions d'élaboration de ses cinq contrats, en mobilisant pour ce faire le cadre de la théorie communicationnelle de la stratégie.

Voici bientôt deux décennies que la politique contractuelle d'établissement a été promue en France, conduisant les universités à formaliser tous les quatre ans leurs projets de développement. Dans le contexte de réformes profondes qui caractérise le système français d'enseignement supérieur depuis 2007, il nous a paru nécessaire de prendre du recul sur la façon dont les universités ont mobilisé jusqu'à présent le cadre de la politique contractuelle pour concevoir et déployer leurs stratégies. Une telle question ne pouvant être traitée sur l'ensemble des établissements qui jalonnent aujourd'hui encore le paysage universitaire français, nous avons focalisé notre attention sur l'étude d'un cas. C'est notamment la possibilité d'accéder aux données requises (les contrats à proprement parler ainsi que le contexte dans lequel ils ont été préparés) qui a donc orienté notre choix d'une université pluridisciplinaire de taille moyenne (UPTM). C'est ainsi que nous avons pu parcourir vingt ans de l'histoire de cette université, par une approche qualitative du contenu comme des conditions d'élaboration de ses cinq contrats, en mobilisant pour ce faire le cadre de la théorie communicationnelle de la stratégie.

Voici bientôt deux décennies que la politique contractuelle d'établissement a été promue en France, conduisant les universités à formaliser tous les quatre ans leurs projets de développement. Dans le contexte de réformes profondes qui caractérise le système français d'enseignement supérieur depuis 2007, il nous a paru nécessaire de prendre du recul sur la façon dont les universités ont mobilisé jusqu'à présent le cadre de la politique contractuelle pour concevoir et déployer leurs stratégies. Une telle question ne pouvant être traitée sur l'ensemble des établissements qui jalonnent aujourd'hui encore le paysage universitaire français, nous avons focalisé notre attention sur l'étude d'un cas. C'est notamment la possibilité d'accéder aux données requises (les contrats à proprement parler ainsi que le contexte dans lequel ils ont été préparés) qui a donc orienté notre choix d'une université pluridisciplinaire de taille moyenne (UPTM). C'est ainsi que nous avons pu parcourir vingt ans de l'histoire de cette université, par une approche qualitative du contenu comme des conditions d'élaboration de ses cinq contrats, en mobilisant pour ce faire le cadre de la théorie communicationnelle de la stratégie.

National audience ; Depuis plusieurs années, le paysage de l'enseignement supérieur français connaît des évolutions décisives. En particulier, après avoir du faire face à un changement organisationnel majeur à partir de 2005 (dans le cadre du processus européen d'harmonisation des diplômes ayant conduit à la mise en œuvre du système Licence - Master - Doctorat), les universités sont actuellement interpellées sur l'évolution de leurs pratiques de gestion (en termes de budget global, de pilotage des ressources humaines, de gestion patrimoniale) comme elles l'ont été début 2008 s'agissant de leurs mécanismes de gouvernance (et en particulier de la rénovation de leur conseil d'administration). Dans ces conditions, l'analyse des universités, considérées comme champ de recherche à part entière des sciences de gestion, constitue à la fois une opportunité significative pour interroger à nouveau le thème de la politique générale, ainsi qu'une occasion de se réapproprier, en tant que stratégistes, la question du gouvernement des organisations publiques. Si la poursuite de la mise en œuvre de la loi du 10 août 2007 (relative aux libertés et responsabilités des universités) ne manquera pas d'orienter le développement à venir des organisations publiques universitaires, une question préalable se pose néanmoins dès à présent : comment caractériser la stratégie d'un établissement d'enseignement supérieur ? C'est sous l'angle de l'étude des interactions entre instrument de gestion (le contrat quadriennal d'établissement) et organisation publique (le cas d'une université française pluridisciplinaire de taille moyenne) que le présent article envisage la question de la qualification du management stratégique universitaire.

National audience ; Depuis plusieurs années, le paysage de l'enseignement supérieur français connaît des évolutions décisives. En particulier, après avoir du faire face à un changement organisationnel majeur à partir de 2005 (dans le cadre du processus européen d'harmonisation des diplômes ayant conduit à la mise en œuvre du système Licence - Master - Doctorat), les universités sont actuellement interpellées sur l'évolution de leurs pratiques de gestion (en termes de budget global, de pilotage des ressources humaines, de gestion patrimoniale) comme elles l'ont été début 2008 s'agissant de leurs mécanismes de gouvernance (et en particulier de la rénovation de leur conseil d'administration). Dans ces conditions, l'analyse des universités, considérées comme champ de recherche à part entière des sciences de gestion, constitue à la fois une opportunité significative pour interroger à nouveau le thème de la politique générale, ainsi qu'une occasion de se réapproprier, en tant que stratégistes, la question du gouvernement des organisations publiques. Si la poursuite de la mise en œuvre de la loi du 10 août 2007 (relative aux libertés et responsabilités des universités) ne manquera pas d'orienter le développement à venir des organisations publiques universitaires, une question préalable se pose néanmoins dès à présent : comment caractériser la stratégie d'un établissement d'enseignement supérieur ? C'est sous l'angle de l'étude des interactions entre instrument de gestion (le contrat quadriennal d'établissement) et organisation publique (le cas d'une université française pluridisciplinaire de taille moyenne) que le présent article envisage la question de la qualification du management stratégique universitaire.

National audience ; Depuis plusieurs années, le paysage de l'enseignement supérieur français connaît des évolutions décisives. En particulier, après avoir du faire face à un changement organisationnel majeur à partir de 2005 (dans le cadre du processus européen d'harmonisation des diplômes ayant conduit à la mise en œuvre du système Licence - Master - Doctorat), les universités sont actuellement interpellées sur l'évolution de leurs pratiques de gestion (en termes de budget global, de pilotage des ressources humaines, de gestion patrimoniale) comme elles l'ont été début 2008 s'agissant de leurs mécanismes de gouvernance (et en particulier de la rénovation de leur conseil d'administration). Dans ces conditions, l'analyse des universités, considérées comme champ de recherche à part entière des sciences de gestion, constitue à la fois une opportunité significative pour interroger à nouveau le thème de la politique générale, ainsi qu'une occasion de se réapproprier, en tant que stratégistes, la question du gouvernement des organisations publiques. Si la poursuite de la mise en œuvre de la loi du 10 août 2007 (relative aux libertés et responsabilités des universités) ne manquera pas d'orienter le développement à venir des organisations publiques universitaires, une question préalable se pose néanmoins dès à présent : comment caractériser la stratégie d'un établissement d'enseignement supérieur ? C'est sous l'angle de l'étude des interactions entre instrument de gestion (le contrat quadriennal d'établissement) et organisation publique (le cas d'une université française pluridisciplinaire de taille moyenne) que le présent article envisage la question de la qualification du management stratégique universitaire.

National audience ; Depuis plusieurs années, le paysage de l'enseignement supérieur français connaît des évolutions décisives. En particulier, après avoir du faire face à un changement organisationnel majeur à partir de 2005 (dans le cadre du processus européen d'harmonisation des diplômes ayant conduit à la mise en œuvre du système Licence - Master - Doctorat), les universités sont actuellement interpellées sur l'évolution de leurs pratiques de gestion (en termes de budget global, de pilotage des ressources humaines, de gestion patrimoniale) comme elles l'ont été début 2008 s'agissant de leurs mécanismes de gouvernance (et en particulier de la rénovation de leur conseil d'administration). Dans ces conditions, l'analyse des universités, considérées comme champ de recherche à part entière des sciences de gestion, constitue à la fois une opportunité significative pour interroger à nouveau le thème de la politique générale, ainsi qu'une occasion de se réapproprier, en tant que stratégistes, la question du gouvernement des organisations publiques. Si la poursuite de la mise en œuvre de la loi du 10 août 2007 (relative aux libertés et responsabilités des universités) ne manquera pas d'orienter le développement à venir des organisations publiques universitaires, une question préalable se pose néanmoins dès à présent : comment caractériser la stratégie d'un établissement d'enseignement supérieur ? C'est sous l'angle de l'étude des interactions entre instrument de gestion (le contrat quadriennal d'établissement) et organisation publique (le cas d'une université française pluridisciplinaire de taille moyenne) que le présent article envisage la question de la qualification du management stratégique universitaire.

This article argues for the necessary inclusion into the agenda of the Management Sciences' future research the topic of global collapse phenomenon. Indeed, we believe it is necessary for our discipline to study, with the required distancing, this subject already well developed in other scientific fields, including in most social sciences. The ambition of this contribution is mainly theoretical. It questions the scientific nature of the subject and discusses why and how to address this issue in the Management Sciences. It also aims to formulate concrete proposals for potential research questions on four aspects which concern the general policy of firms: the consequences of the collapse, preparing for the collapse, entrepreneurship in a collapsed world, and the new organizational forms and roles of enterprises. Finally, it proposes a first empirical approach to the study of the phenomenon of collapse under the prism of the Management Sciences. ; Cet article milite pour la nécessaire inscription à l'agenda des Sciences de Gestion de futures recherches sur l'étude du phénomène d'effondrement global. Nous pensons en effet nécessaire que notre discipline s'empare, avec la distanciation requise, de ce sujet déjà bien développé dans d'autres champs scientifiques, y compris dans la plupart des sciences sociales. L'ambition de cette contribution se veut principalement théorique. Elle interroge le caractère scientifique du sujet et traite du pourquoi et du comment aborder cette question en Sciences de Gestion. Elle vise également à émettre des propositions concrètes de questions de recherche potentielles sur 4 volets qui concernent globalement la politique générale des entreprises : les conséquences de l'effondrement, se préparer à l'effondrement, entreprendre dans un monde effondré et les nouvelles formes organisationnelles et les nouveaux rôles des entreprises. Elle propose enfin une première démarche empirique de l'étude du phénomène d'effondrement visant à mieux le positionner dans les Sciences de Gestion.