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As of the creation of the Escuela Superior de Diplomática in 1856, the teaching of Prehistory and Archeology in Spain was subordinated to the creation of a unified account of the History of Spain and to the needs of the officers of the Organization of Archives, Libraries and Museums. In 1917, a year after obtaining the chair of Ancient and Medieval Universal History at the University of Barcelona, Pere Bosch Gimpera taught his first monographic course on Iberian Culture. In it he would put the results of the archaeological investigation before the knowledge of the classical sources for the analysis of the territorial, social, ideological and political structures of the Protohistory of the Iberian peninsula. This essential change would characterize the thinking of the members of the Barcelona School of Archeology during the following decades. However, the archaic view that Prehistory and Protohistory were minor sections in the study of History will continue in Spanish universities, where archaeological research was not axial. This work analyzes Bosch's approaches based on the notes taken in his classes by his main disciple, Lluís Pericot. ; Desde la creación de la Escuela Superior de Diplomática en 1856, la docencia de la Prehistoria y la Arqueología estuvo supeditada a la construcción de un relato unificado de la Historia de España y a las necesidades del Cuerpo Facultativo de Archiveros, Bibliotecarios y Arqueólogos. En 1917, un año después de conseguir la cátedra de Historia Universal Antigua y Media en la Universidad de Barcelona, Pere Bosch Gimpera impartió su primer curso monográfico sobre la Cultura Ibérica. El contenido de la asignatura antepondrá los resultados de la investigación arqueológica al conocimiento de las fuentes clásicas para el análisis de las estructuras territoriales, sociales, ideológicas y políticas de la Protohistoria de la península ibérica. Este cambio esencial caracterizará el pensamiento de los integrantes de la Escuela de Arqueología de Barcelona durante las décadas siguientes. Sin embargo la visión arcaica de la concepción de la Prehistoria y la Protohistoria como unos apartados menores en el estudio de la Historia seguirá en las universidades españolas, donde la investigación arqueológica tampoco fue axial. Este trabajo analiza los planteamientos de Bosch a partir de los apuntes tomados en sus clases por su principal discípulo, Lluís Pericot.

This work reply the papers of P. Moret and F. Quesada about the use of complex poliorcetic systems whit Mediterranean influences from the Iberians at the military architecture of wall defences building at the V to III centuries BC. The large interpretation of archaeological documentation and the Greek-roman classic texts perhaps the defence of Iberians knowledge by the siege's tactics before the Second Punic War. ; Este trabajo responde a los artículos de P. Moret y F. Quesada en los que se cuestiona el empleo por los iberos de sistemas poliorcéticos complejos de influencia mediterránea en la arquitectura militar de las defensas construidas entre los siglos V y III a. C. Una interpretación abierta de la documentación arqueológica y de las fuentes escritas greco-romanas permite defender el conocimiento de los sistemas de defensa ante los asedios antes de la Segunda Guerra Púnica.

The objectif ot this work ist the conceptual analysis of the poliorcetic building techniques at the iberian fortifications (V-II B.C.) after the development of the avanced strategy and tactics theories from the assault and defense of towns in the classical world. The archaeological documentation are compared with the informations supplied by the greek and latin sources refereed at the Second Punic War period, and the roman conquest of the Iberian peninsula. Another theme of analisys are the descriptions made by greek poliorcetic analysts. ; El objetivo del presente trabajo es realizar un análisis de las características poliorcéticas de las fortificaciones ibéricas (siglos V-II a.C.) desde el punto de vista del desarrollo de la estrategia, táctica de asalto y defensa, después del desarrollo de los sistemas arquitectónicos complejos y la introducción de las máquinas de guerra en el Mediterráneo central y occidental. La documentación arqueológica se contrasta con los textos de las fuentes latinas y griegas referidas a los periodos de la Segunda Guerra Púnica y la represión catoniana (218-195 a.C.), y los relatos de las descripciones realizadas por los tratadistas griegos en el campo de la poliorcética.