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Der Verfasser zeigt am Beispiel der Stadt Leipzig, wie ein Konzept zum Aufbau einer lokalen Bildungslandschaft einen überzeugenden regionalspezifischen Zuschnitt erhalten kann. Hier zielt die Beteiligung am Programm "Lernen vor Ort" auf die Stärkung des Bürgerbewusstseins, das die Stadt 1989 zum Ausgangspunkt der Wende in der DDR gemacht hat. Innerstädtisch wird differenziert vorgegangen, je nach den sozialen, wirtschaftlichen und städtebaulichen Gegebenheiten im entsprechenden Stadtteil. Der Beitrag schließt mit zehn Thesen zur "Bildung in der Stadt". (ICE2).

Der Verfasser zeigt am Beispiel der Stadt Leipzig, wie ein Konzept zum Aufbau einer lokalen Bildungslandschaft einen überzeugenden regionalspezifischen Zuschnitt erhalten kann. Hier zielt die Beteiligung am Programm "Lernen vor Ort" auf die Stärkung des Bürgerbewusstseins, das die Stadt 1989 zum Ausgangspunkt der Wende in der DDR gemacht hat. Innerstädtisch wird differenziert vorgegangen, je nach den sozialen, wirtschaftlichen und städtebaulichen Gegebenheiten im entsprechenden Stadtteil. Der Beitrag schließt mit zehn Thesen zur "Bildung in der Stadt". (ICE2)