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Die Familie ist in unserer Gesellschaft nach wie vor die entscheidende Erziehungsinstitution. Ihre gesellschaftliche Integrationskraft und ihre Bedeutung für die Entwicklung der Persönlichkeit sind weithin unbestritten. Dennoch darf man über die sich verändernden Familienstrukturen sowie über die aktuellen Schwierigkeiten und Problemlagen der heutigen Familie nicht hinwegsehen. Der Autor greift diesen Problemkomplex in dem vorliegenden Band auf. Er analysiert in den Kapiteln 1 und 2 neuere Tendenzen der Familienentwicklung und zeigt die Merkmale des familialen Gestaltwandels auf. Im dritten Kapitel diskutiert er unter pädagogischer Perspektive die Entwicklungs- und Entfaltungsmöglichkeiten des Kindes in der Familie. Das 4. Kapitel bietet eine spezifizierte Darstellung sozialwissenschaftlicher Forschungsergebnisse zum familialen Erziehungs- und Sozialisationsgeschehen. Abschließend erörtert der Autor ein in der Literatur bislang vernachlässigtes Thema: Die Großeltern als Erzieher. Die Bedeutung der Großeltern im sozialen Netzwerk der Familie wird hier differenziert herausgestellt. Der Band richtet sich an Studierende der Pädagogik, Lehrer, Sozialpädagogen/Sozialarbeiter, Familientherapeuten, Politiker, Eltern und andere Erzieher

Ausgehend von der These, daß sich im Denken und Erleben Jugendlicher der Zustand unserer Gesellschaft mit ihren ungelösten Konflikten und Problemen widerspiegelt, geht der Autor in diesem Beitrag auf Schwerpunktsetzungen (Themenstellungen) und Ergebnisse neuerer Jugendstudien ein. Dabei skizziert er die zentralen Aspekte und Befunde zur Lebenssituation und Wertorientierung Jugendlicher aus folgenden Jugendstudien und Publikationen: "Wir sind o.k." - IBM-Studie (1995); "Jugendbilder" von Benno Hafeneger (1995); "Echt abgedreht" von Klaus Janke und Stefan Niehues (1995); "Soziale Identitaeten" von Albert Scherr (1995); "Jugend und Modernisierung" von Helmut Schröder (1995); "Ist mit der Jugend Staat zu machen" von Helmut Jung (1996); "Jugendliche und junge Erwachsene in Deutschland" - IPOS-Studie (1995); "Eine Jugend in Deutschland" von Hans Joachim Veen (1994); "Generation Bravo" - in Koop. mit Emnid (1997/98) und "Jugend '97" - die 12. Shell-Jugendstudie (1997). Nach Ansicht des Autors deuten die genannten Befunde auf zwei wichtige Aufgaben in verschiedenen Handlungsfeldern hin: auf die Notwendigkeit intensivierter politischer Bildungsarbeit und Werteerziehung. (DJI/Sd)

"Von einer Jugendforschung i.e.S. kann man erst im 20. Jahrhundert sprechen. Die Aufklärung des Phänomens Jugend wurde hier aus zwei Gründen besonders dringlich - Jugend wurde zum einen immer deutlicher als 'Faktor gesellschaftlichen Wandels' erkannt, zum anderen wurde sie immer mehr zu einem gesellschaftlichen Problem, zu einem 'Sozialfall' (i.S. einer zu bewältigenden Aufgabe). Unter beiden Aspekten wird heute Jugendforschung betrieben, und zwar sind daran verschiedene Wissenschaften bzw. wissenschaftliche Disziplinen beteiligt. Der Gegenstandsbereich dieser interdisziplinären Jugendforschung umfaßt ein komplexes Phänomen - die kennzeichnenden Eigenheiten und Merkmale jugendlichen Daseins; alle Gegebenheiten, welche die Individual- und Soziallage Jugendlicher bestimmen. Ihr obliegt, alle hierher gehörenden Sachverhalte, Voraussetzungen und Zusammenhänge zu ermitteln, zu analysieren und zu interpretieren. Die dabei gewonnenen Ergebnisse geben wichtige Daten für Berufsplanung, Bildungspolitik wie für die pädagogische Theorie und Praxis." (Autorenreferat)