THE RHODESIAN REFERENDUM: JUNE 20th, 1969
In: Parliamentary affairs: a journal of comparative politics, Band 23, Heft 1969sep, S. 72-80
ISSN: 1460-2482
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In: Parliamentary affairs: a journal of comparative politics, Band 23, Heft 1969sep, S. 72-80
ISSN: 1460-2482
In: International affairs, Band 45, Heft 2, S. 234-245
ISSN: 1468-2346
A Zambezia article on political interest groups. ; Any survey of political behavior in South Africa, ought to begin with a consideration of the role of pressure groups or interest groups. The term "interest group" is to be preferred to "pressure group" because the latter has tended, inter alia, to become a term of abuse, consequently losing some of its scientific potency.5 Once the interest group analysis has been made, it then becomes possible to judge the party system, and, finally, the reaction of global governmental authority to the various pressures.
BASE
In: International affairs, Band 45, S. 234-245
ISSN: 0020-5850
In: African affairs: the journal of the Royal African Society, Band 47, Heft 187, S. 95-98
ISSN: 1468-2621
In: African studies, Band 5, Heft 4, S. 221-242
ISSN: 1469-2872
In: American political science review, Band 35, S. 333-343
ISSN: 0003-0554
In: Journal of the Royal African Society, Band XXXV, Heft CXLI, S. 435-439
ISSN: 1468-2621
In: Man, Band 31, S. 43
In: The history of human populations Vol. 2
In: Social science history: the official journal of the Social Science History Association, Band 20, Heft 4, S. 469
ISSN: 1527-8034
In: Australian economic history review: an Asia-Pacific journal of economic, business & social history, Band 23, Heft 1, S. 50-57
ISSN: 1467-8446
In: Enfance, Band 46, Heft 3, S. 295-316
ISSN: 1969-6981
L'objet de cette étude est de comparer le statut sociométrique de sous-groupes d'enfants ayant des troubles d'apprentissage. L'échantillon est constitué de 184 enfants entre 9 et 12 ans. Ce groupe d'enfants est composé de 90 enfants présentant des troubles d'apprentissage et de 94 enfants- témoins. Les enfants ayant des troubles d'apprentissage sont divisés en trois sous-groupes selon que les difficultés portent sur la lecture, le calcul ou des déficits de l'attention avec hyperactivité (THADA). Les enfants ayant des troubles d'apprentissage s'avèrent plus souvent rejetés et négligés que les enfants sans difficultés d'apprentissage. Par ailleurs, les enfants manifestant certaines difficultés en calcul et les enfants ayant des THADA sont plus souvent rejetés que ceux éprouvant des difficultés en lecture. En ce qui a trait au comportement social, les enfants ayant des THADA sont plus souvent agressifs, perturbateurs et dépendants comparativement aux enfants ayant des difficultés en lecture. De plus, les enfants manifestant certaines difficultés en calcul sont plus souvent des enfants dépendants comparativement aux enfants éprouvant des difficultés en lecture.
In: Monographs in Political Science, University College of Rhodesia, Department of Political Science 2
In: Population: revue bimestrielle de l'Institut National d'Etudes Démographiques. French edition, Band 60, Heft 5/6, S. 840
ISSN: 0718-6568, 1957-7966