Suchergebnisse

Eine einfühlsame Dokumentation der Lebensstationen von Anne Frank (1929-45).Der Erziehungswissenschaftler und Leiter der Jugendbegegnungsstätte Ravensbrück hat das Leben Anne Franks für die renommierte Reihe "Rowohlts Monographien" nachgezeichnet. Er beleuchtet das Leben der Familie Frank zunächst in Deutschland und später in Amsterdam, der Stadt ihrer Zuflucht, als die Repressalien immer stärker wurden. Heyl dokumentiert kapitelweise die bekannten Stationen: Untertauchen, Hinterhaus, Verhaftung, Westerbork und Auschwitz, Bergen-Belsen. Ergänzt um Zeittafel, Bibliographie und Namensregister im Anhang gibt diese Biografie einen umfassenden 1. Einblick in das kurze Leben der Anne Frank. (1 J, S)

In der gedenkstättenpädagogischen Arbeit wurde die Geschlechterdimension lange Zeit vernachlässigt. Eine historisch angemessene Auseinandersetzung mit dem nationalsozialistischen Unrechts- und Vernichtungssystem in der schulischen und außerschulischen Bildung muss weibliche und männliche Täterschaften gleichermaßen in den Blick nehmen. Männer und Frauen waren in vielfältiger Weise am System der Ausgrenzung, Verfolgung und an der planmäßigen Vernichtung beteiligt, wie auch davon betroffen. [Der Verfasser] geht in seinem Beitrag der Frage nach, wie Gender-Konstruktionen, Zuschreibungen und traditionelle Geschlechterbilder in der alltäglichen Gedenkstättenarbeit wirken. Zwei Fallvignetten verdeutlichen, welche stereotypen Zuschreibungen und "Männerphantasien" die zumeist jugendlichen Besuchsgruppen mit in die Gedenkstätte bringen und auf sie projizieren. Diese Stereotypen - u. a. homophobe Äußerungen bei der Thematisierung homosexueller KZ-Häftlinge - wiederum treffen auf die Gender-Vorstellungen der pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit ständiger Reflexion der gedenkstättenpädagogischen Praxis: Welche Erfahrungen machen die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in diesem Feld? Mit welchen Zuschreibungen werden sie konfrontiert? Wie lassen sich unter dem Gesichtspunkt der Subjektorientierung die Wahrnehmungen der Besucherinnen und Besucher in die Führungsnarrative des pädagogischen Personals integrieren? (Verlag).

In diesem Beitrag wird die Rezension und Debatte um Goldhagens Buch "Hiltler's Willing Executioners" untersucht. Zunächst stellt der Autor die englischsprachigen Rezensionen, die in Zeitschriften der USA und in Großbritannien erschienen, chronologisch vor. Es folgt eine Schilderung der deutschsprachigen Kritiken in Deutschland und Österreich. Der Beitrag schließt mit einer kritischen Würdigung von Goldhagens Buch und einer kurzen Zusammenfassung der wichtigsten Untersuchungsergebnisse. So wird herausgestellt, daß sich in den deutschen Rezensionen oftmals ein selbstreferentielles Abwehren von Thesen findet, die Goldmann so nicht vertritt, eine Verzerrung seiner schon genug pointierten Positionen und ein antiaufklärerisches Outing in der ganzen Bandbreite des politischen Spektrums. Zudem stellt der Verfasser fest, daß die deutschen Kritiken wesentliche Probleme, die Goldhagen aufzeigt, im Gegensatz zu einer Reihe amerikanischer Rezensenten nicht einmal aufnehmen. (ICE)

An Lehrer und Pädagogen wird die Aufgabe delegiert, den jüngeren Generationen 'Lehren' aus der deutschen Geschichte zu vermitteln. Mit den Problemen, die dies in der pädagogischen Praxis birgt, werden sie indes allein gelassen. Dieses Buch will hier Abhilfe schaffen und konkrete Vorschläge für eine Erziehung nach Auschwitz im schulischen Alltag unterbreiten. Nicht nur im Hinblick auf fachliche, sondern auch auf die pädagogische Auseinandersetzung mit dem Holocaust gibt es international wichtige Diskussionen. Die Autoren wollen mit ihrem Buch diese erziehungswissenschaftlichen Ansätze vorstellen und, in Abstimmung mit dem Unterrichtskanon, Vorschläge zum Transfer für die schulische Praxis machen. Sie knüpfen dabei an die Ergebnisse renommierter Historiker an. Dieses Buch enthält einen ausführlichen Praxisteil mit Unterrichts- und Praxisvorschlägen und einen Serviceteil, der über Quellen, Literatur, Materialien, Gedenkstätten und Exkursionen informiert.