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I. Einführung -- 1. Gegenstand der Untersuchung, erste Hinweise auf Verfahren und Ziel -- 2. Besonderheiten des Verfahrens -- 3. Abgrenzung des von unserer Methode erfaßten Realitätsausschnitts -- II. Theoretische Vorannahmen: Gesundheitsverhalten als Konfliktlösungsverhalten -- 1. Problemstellung -- 2. Funktionalistischer Krankheitsbegriff und Gesundheitsverhalten -- 3. Psychoanalytischer Krankheitsbegriff und Krankheitsgewinn -- 4. Gesundheitliches Risikoverhalten als selbstschädigende Anpassung -- 5. Krankheitsgewinn als Widerstand gegen Gesundheitsaufklärung -- III. Zum methodischen Ansatz -- 1. Allgemeine methodologische Hinweise -- 2. Szenische Wahrnehmung: Übertragung und Gegenübertragung -- 3. Intervenierende Forschung und psychoanalytische Kompetenz -- 4. Zur Bedeutung des Kriteriums "sozialer Unterprivilegierung" -- 5. Die Interviewten -- 6. Gesprächsverlauf und Interviewführung -- 7. Supervision und Einzelfallauswertung -- 8. Gesamtauswertung der Einzelfälle: Das Verfahren der Typenbildung -- IV. Gesamtauswertung der Einzelfälle -- 1. Zum Typus Abhängigkeit -- 2. Zum Typus Inszenierung -- 3. Zum Typus Kontrolle -- V. Die Familieninterviews -- 1. Der Zugang zu den Familien -- 2. Die Interviewerfahrungen -- 3. Fallbeispiele -- VI. Schluß und verallgemeinernde Auswertung -- 1. Einige gesellschaftstheoretische Voraussetzungen zum Verständnis von "Gesundheitsverhalten" heute -- 2. Einige Verständnisvoraussetzungen des persönlichen Umgangs mit Gesundheit -- 3. Prophylaxe mit Hilfe der Betroffenen und wie man sie dabei unterstützen kann.

Bildung und Erziehung im geschichtlichen Überblick Der Band bietet einen Überblick über die Forschung zur Geschichte von Bildung und Erziehung. In übersichtlich gegliederten Beiträgen informiert er über Theorien, Methoden, Themen und Forschungsergebnisse – von Kindheit und Familie über Schule und Unterricht bis zu pädagogischen Berufen.