Suchergebnisse

работа посвящена исследованию приоритетов в российском образовательном пространстве ; которое в современных условиях глобализации становится неотъемлемой частью мирового образовательного социума. Авторы статьи исследуют проблему в аспекте социальной философии ; которая обусловливает выявление наиболее общих закономерностей в развитии бытия ; мышления и общества. В указанном аспекте логика исследования представляет собой экстраполяцию принципов демократии ; гуманизма ; антропоцентричности на процессы развития образования в поликультурном и мультилингвальном пространстве. Глобализация предполагает высокий уровень мобильности специалистов по всему миру ; вовлечение в орбиту поликультурного и мультилингвального образования представителей различных наций ; народов ; социальных слоев. Образование как процесс невозможно реализовать без соответствующего методического инструментария ; в качестве которого мы рассматриваем педагогические технологии и их интеграцию с информационно-коммуникационными технологиями. Наиболее актуальными для российского образования являются сегодня технологии инклюзивного образования ; здоровьесбережения ; информационно-коммуникационные. Методологической базой исследования выступают социально-философские принципы системности ; антропоцентризма ; гуманизма ; социокультурной идентичности ; универсализма и функциональности. ; the paper is devoted to investigation of priorities in the Russian educational space ; which in today's globalized world is becoming an integral part of the world educational society. The authors examine the problem in the aspect of social philosophy ; which determines the identification of the most common patterns in the development of being ; thinking and society. In this aspect of the logic of research is an extrapolation of democracy ; humanism ; anthropocentricity principles on the processes of education development in a polycultural and multilingual space. Globalization involves a high level of mobility of professionals across the globe ; involving into the orbit of the polycultural and multilingual education representatives of different nations ; folks and social layers. Education as a process can not be realized without appropriate methodological tools ; in function of which we consider teaching technologies and their integration with information and communication technologies. Technologies of inclusive education ; health preservation ; information and communication are the most relevant for the Russian education today. The methodological research base is represented by social and philosophical principles of systemacy ; anthropocentrism ; humanism ; socio-cultural identity ; universality and functionality.